师：同学们好，最近班级黑板报需要更新内容，正在征集作品。我们来看看本期小主编安排了哪些板块——有读书笔记区、诗文配画区、互动趣味区、书法作品区和优秀日记区五个展区。老师也想递交一份作品装点黑板报，这是我在读书摘抄本上写的一段话，送给大家：
“爱读书是一种美德。读书使人思维活跃、聪颖智慧；读书使人胸襟开阔，豁达舒畅；读书使人目光远大，志存高远；读书使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。”
这段话运用了排比的修辞手法，节奏感强，条理清晰，更重要的是它时刻提醒我要多读好书。平时我们读书一定要做到“不动笔墨不读书”，可以在书本上圈点勾画、写批注，也可以试着做摘抄。
首先，让我们一起来看看“交流平台”上的小伙伴是怎样做摘抄的。大家可以按下暂停键，读一读他们的对话。
生：第一个小伙伴的方法简单易行：画出好句，及时记录。
生：第二位小伙伴会分门别类地摘录，特别有条理。
生：第三位同学自我要求很高，在摘抄时还写下感受，并尝试背诵，这是最有效的一种方法。
生：最后一位同学注明了出处，方便下次回看。
师：关于读书摘抄，你还有哪些好方法推荐呢？一起来听听三五班同学的分享。
生：我会给自己的摘抄本取一个喜欢的名字，画上独一无二的封面，有时贴一些小贴纸。妈妈还给我买过卡通读书卡，让我的读书生活更加多彩。
师：这一定是很多同学，尤其是女生喜欢的形式。
生：我一般会提前制定读书计划，可以是一学期、一个月或一周的计划，让阅读更有条理地进行。
师：老师特别佩服做事有计划、能持之以恒的同学。给你点一个大大的赞！
生：我喜欢分类积累运用修辞手法的句子。比如：“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”这句话把梧桐叶比作“金色的小巴掌”，写出了秋天落叶的美。还有：“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”这句话把树枝和雷云当作人来写，既让人感受到雷雨交加的天气，也体会到花孩子们的愉快心情。
师：这样的方法能帮助我们在阅读中提高分析鉴赏能力，也为今后写好作文打下基础。
生：读到好词佳句或遇到不懂的字词时，我会先查字典，理解意思，再抄写下来。
师：同学们，这个单元我们学习了不少课文：《大自然的声音》里有许多描写声音的词语；《读不完的大书》让我们体会到语言的生动；《父亲、树林和鸟》则教会我们修饰语的连用，感受到语言的丰富性。这些课文中都有值得摘抄的好词佳句。