师：同学们，我们在大青树下的小学一文中感受到了边疆小学的可爱，在泰戈尔的笔下也有一所十分有趣的学校，大家想去看看吗？今天我们就一起走进《花的学校》，去感受一下这所学校的新奇。让我们来读读题目——花的学校。先请大家翻开书，借助课后的资料袋来了解一下作者。泰戈尔，1861—1941，享誉世界的印度作家、诗人，曾获1913年诺贝尔文学奖。他有《飞鸟集》《园丁集》等50多部诗集出版。本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。了解了作者之后，让我们试着读课文。课文一共9个自然段，请大家大声朗读，注意字音读准，句子读通，读不好的地方多读几遍。先跟着录音读一读。
（播放录音）
师：课文读完了，文中出现的这些词语你会读了吗？不会的，跟着老师读：落下、荒野、风笛、跳舞、狂欢、罚站、放假、互相、住所、能够、衣裳、猜出、扬起双臂。注意“衣裳”的“裳”读轻声，请跟老师再读一遍——衣裳。
这节课还有一个多音字，你发现了吗？
生：是“放假”的“假”。
师：对了，就是“假”。当它表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间，就读第四声，可以组词：放假、请假；当表示不真实，就读第三声，可以组词：真假、假话。你记住了吗？老师考考大家，下面两个句子你能读准确吗？自己试试看。
（出示句子）
师：好听老师读一遍：“你说的是真的还是假的？”“今年暑假，爸爸带我去水上乐园玩了一天。”都读对了，可以给自己鼓鼓掌哦。
同学们，多音字你们都读准确了，接下来文中还有一些长句子，你能读好吗？老师这里有一个读好长句子的方法，你想学吗？先读好短语，再把句子连起来读。我把需要停顿的地方画上了斜线，请你也在书上标注好，我们一起来试一试。请注意老师读句子时的重音：“一群一群的花”“无人知道的地方”“跳舞狂欢”。我们试着把短语连起来再读一读：“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞狂欢。”请同学们自己试着读一读这句话。
（生练习）
师：“妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。”我们再来试一试：“你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？”“你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？”这种读好长句子的方法你掌握了吗？
好了，词语和句子大家都会读了，接下来就让我们走进课文，去感受花的学校是什么样的。
请同学们自由读第1—2自然段，边读边想，你都看到了哪些画面？圈出花孩子们都做了什么。
生：我看到了花孩子们在绿草上跳舞狂欢。
师：是的，一二自然段仿佛让我们看到了当六月的阵雨落下的时候，花孩子们在绿草上跳舞狂欢的样子。所以老师圈出了“跳舞”“狂欢”这两个词语，你圈的和老师一样吗？
接下来请同学们用上我们学习前两段的方法，自学第3—9自然段。
（生自学）
师：在读三四自然段的时候，我们仿佛看到了花儿们上学、做功课的样子，这里圈出的是“上学”“做功课”。在5—9自然段中，我们仿佛看到了雨一来，花儿们便放假了。他们穿着各色衣裳冲了出来，急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起双臂。这一部分我们圈出了“放假了”“冲了出来”“扬起双臂”。请大家把圈出的关键词连起来，说一说花的学校是什么样的。
生：当六月的阵雨落下时，一群一群的花在绿草上跳舞狂欢。平时他们是在地下的学校里上学、做功课，雨一来他们便放假了。花孩子们穿着各色的衣裳冲了出来，他们的家在天上，他们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起双臂。