师：同学们，大家好。今天我们继续学习《大自然的声音》。通过上节课的学习，我们了解到，课文围绕第一自然段，写大自然有许多美妙的声音。作者从“风是大自然的音乐家”“水也是大自然的音乐家”“动物是大自然的歌手”这三方面写出了大自然声音的美妙。通过第二自然段的学习，我们还掌握了学习方法，了解了“总—分”的结构，关注了生动的表达。
师：这节课，我们继续用以上的方法去感受大自然声音的美妙。让我们走进“任务三：乐章我品鉴”，去聆听“水之曲”。水也是大自然的音乐家，作者又是如何围绕这句话来写大自然声音的美妙的呢？
师：下雨的时候，它喜欢玩打击乐器。作者用上了“滴滴答答”“叮叮咚咚”这两个拟声词，写出了雨点落在不同物体上发出的不同声音，多形象！“所有的……所有的……”让我们感受到雨点落到了很多地方。我们一起来读好这两句话。
生：（朗读）下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
师：当小雨滴汇聚起来，又是怎样的情形呢？作者用了“淙淙”“潺潺”“哗哗”这些拟声词，写出了小溪、河流、大海发出的不同声音，展现了声音由小到大、由轻柔到波澜壮阔的过程。
师：我们再来看这句话：“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。”你们有什么新发现吗？
生：我发现前面一个分句的结尾，正好是后面一个分句的开头。
师：是的，这样的句式读起来特别朗朗上口，富有节奏感。我们一起来读一读。
生：（朗读）小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
师：作者围绕“水，也是大自然的音乐家”，也运用了“总—分”结构，通过一系列拟声词，写出了水声的动听、丰富和变化过程。大自然的声音多美妙啊，我们一起读好这个自然段。
师：我国著名作家叶圣陶先生是怎样描写水声的呢？我们一起来看一看“阅读链接”里的《瀑布》。请大家默读诗歌，找出描写瀑布声音的句子，品味叶圣陶先生是怎样描写水声的。
生：我找到了：“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。”
师：这里真是“未见其形，先闻其声”。作者写得多巧妙！后面还有“如烟，如雾，如尘”，用了一连串的比喻，写出了瀑布被风吹散后形态的变化。透过叶圣陶的文字，我们感受到了千丈青山映衬下瀑布的壮观。
师：欣赏了水这位音乐家美妙的声音，我们再一起走进动物的世界，去聆听它们美妙的歌声。动物的声音又是怎样的美妙？作者又是如何写出这种美妙的呢？