师：同学们好，今天我们就一起来学习“我来编童话”。同学们，你喜欢童话吗？老师想跟大家玩一个小游戏——看图猜童话。
（出示图片）
生：这是《丑小鸭》！
生：《卖火柴的小女孩》。
生：《小红帽》。
生：《白雪公主和七个小矮人》。
师：大家猜得真准。童话故事很有趣，情节生动，想象丰富，还能告诉我们很多道理，它就像磁铁一样，深深地吸引着我们。今天我们就来尝试自己编写一个童话故事。本单元中我们学习了好几篇童话，你能说说它们的特点吗？
生：《那一定会很好》讲述了种子不断演变的过程，不仅用了拟人的修辞手法，还说明了一个道理：要做乐于奉献的人。
生：《在牛肚子里旅行》生动有趣，其中的经历还渗透着一些科学知识呢。
生：《一块奶酪》也运用了拟人的修辞手法，故事情节一波三折，既符合人物心理，又妙趣横生。
师：是呀，这三篇课文已经将童话的特点展现得淋漓尽致了。让老师再来为大家介绍一下什么是童话：童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话具有语言通俗生动、故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼、花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。
其实同学们早就在课前写下了自己对于童话的认识，快来看看吧。
（展示学生课前写的对童话的认识）
师：大家对于童话的认识这么深刻，那赶紧来看看我们该怎么编童话吧。
了解了注意点，我们就要开始今天的旅程啦。读读图片中的词语，动动小脑筋，你发现其中的奥秘了吗？
生：它的数列颜色都是一样的。第一列都是角色，可以是人、动物、植物等等。
生：第二列表示时间，可以是某个时间点、某一天、某个季节。
生：第三列是地点，不光可以在家里，在自然界也行。
师：对呀，我们也能横着看，就可以开始编故事了。同学们，其实以上词语都能够任意选择，每一种搭配都能够迸发出新的思维火花呢。下面就请同学们根据自己的理解，从角色、时间、地点各挑选或者自创一个词语组合起来，然后连缀成一句话。请完成学习单上的学习任务一。
让我们来听听看同学们的精彩分享。
生：我选择的角色是国王，我选择的时间点是冬天，我选择的地点是小河边。我连成的一句话是：冬天，国王在小河边等冰冻。
师：也有别的同学想分享吗？
生：我选的角色是啄木鸟，我选择的时间点是星期天，我选择的地点是厨房。我连成的一句话是：星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西。
师：连成一句话没有难度，可是一个角色也太单调了。试着再增加一个角色，让内容更加丰富吧。继续在学习单上用不同颜色的笔添写。现在再请同学一起来交流。
生：我增加的角色是啄木鸟。我把句子写成了：冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了它的王冠。
生：我增加的角色是玫瑰花。我把句子写成了：星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏事。
师：嗯，大家编写的内容果然丰富了一些。可是如何让它更生动、更吸引人呢？让老师带大家到《在牛肚子里旅行》中去找找答案。
噢，原来我们可以让故事一波三折嘛，先制造一个小小的意外，然后再来想办法解决这个意外。请同学们尝试完成学习单上的学习任务二：为我们平淡的故事增加一些小小的意外。
再次分享你的创作成果吧。
生：我是这么改的：冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠，飞回去冒充国王。国王回去后，没有人承认他是国王。
师：那你又是怎样来改的呢？
生：我增加了这样的小意外：星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏事。啄木鸟不听劝告，还啄了玫瑰花瓣，却因此中毒，危在旦夕。