师：同学们好，我们又见面了，很高兴和你们一起学习。今天我们的学习内容是部编版语文二年级下册第一单元第二课《找春天》。这节课的学习目标是：一、随文巩固生字，会写“杏、寻、荡”三个生字；二、熟练朗读课文，注意语气和重音；三、说说课文中孩子们找到的春天是什么样的，感受早春的美景。要想学得好，习惯很重要。课前准备做好了吗？
“书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。”
我们开始上课。同学们，上节课我们把课文读准确、读流利了。这节课我们继续去寻找春天，春天容易找吗？通过上节课的学习，我们知道春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我们得仔细地找哇找哇。古时候就有许多诗人也和你们一样去找春天，他们找到的春天是什么样的呢？“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”小草刚钻出地面时，远看连成一片，近看却稀稀疏疏。韩愈爷爷在小草身上找到了春天。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”是谁最先发现了春姑娘的秘密呢？苏轼爷爷发现水中游泳的鸭子就是春姑娘派来的使者呢。春天的小使者们，请再读课文，找一找课文里孩子们找到的春天是什么样子的。
生：孩子们找到的春天是这样的。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛；早开的野花，一朵两朵，那是春天的眼睛；树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符；解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧。
师：小草就是春天的眉毛，野花就是春天的眼睛，嫩芽就是春天的音符，叮叮咚咚的小溪就是春天的琴声。请同学们再读读这几句话，读着读着，你仿佛看到了什么，听到了什么？
生：看那些碧绿的小草，早开的野花，星星点点的嫩芽，听那叮叮咚咚的小溪，都是春姑娘美丽的化身吧。
师：为什么说探出头来的小草是春天的眉毛呢？原来它们的形状很像。你看这两个句子有什么不一样呢？哪一个更好呢？一个“探”字把小草写活了，它就像一个调皮的小朋友。请你来读读。
生：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧。
师：一朵两朵的野花，像不像春姑娘睁着美丽的眼睛在看着这个世界呢？看那一点两点的嫩芽，像不像五线谱上的音符呢？这让我们马上想到了草木逢春、花苞出土的画面。我们再来到小溪边，你听冬天结冰的小溪现在已经开始融化，叮叮咚咚，多像春姑娘美妙的琴声啊。这几个句子放到一起，你有什么发现呢？
生：它们都是疑问句，都有一个语气词、问号，说明是猜测，朗读时尾音要上扬。
师：你听。“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧。早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧。树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧。解冻的小溪，叮叮咚咚，那是春天的琴声吧。”你们想读吗？现在我来读，你来接，我们来配合读，好吗？请你大声地朗读出来。“小草从地下探出头来。”
生：那是春天的眉毛吧。
师：“早开的野花，一朵两朵。”
生：那是春天的眼睛吧。
师：“树木吐出点点嫩芽。”
生：那是春天的音符吧。
师：“解冻的小溪叮叮咚咚。”
生：那是春天的琴声吧。
师：孩子们找到的春天还是什么样子的？
生：春天来了，我们看到了它，我们听到了它，我们闻到了它，我们触到了它。它在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇。它在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。
师：孩子们看到、听到、闻到、触到春天，孩子们终于找到了春天，你们想大声地告诉全世界春的消息。请你们读。
生：春天来了，我们看到了它，我们听到了它，我们闻到了它，我们触到了它。它在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，它在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。