师：同学们大家好。通过前几课的学习，大家都认识了冷静机智的司马光、善解人意的列宁和救死扶伤的白求恩。今天我们要一起来认识一位英雄人物——赵一曼。赵一曼是谁呢？她究竟是怎样的人？听听录音，说说你对她的了解。
（播放录音）
师：是啊，她是抗日女英雄，是抗日联军里威风凛凛的女将军。当她被日本人杀害时，年仅31岁。我们要学的故事就和她用过的一只碗有关。大家看，在中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，这个碗是赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时用过的。这个碗她仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来，因为它有着一段令人感动的故事。
师：这个碗有什么感人的故事呢？现在我们就一起走进第27课。我们一起读好课题。
生：（齐读）27. 一个粗瓷大碗。
师：这是一篇略读课文，课文前面给了我们一个学习提示。读一读，看看它提出了哪两个学习要求？
生：第一个要求是默读课文，说说这个粗瓷大碗有什么感人的故事。第二个要求是查查资料，了解有关赵一曼的事迹。
师：很好。这样一位抗日女英雄和粗瓷大碗之间到底有什么感人的故事呢？请同学们默读课文，想一想，并试着用上这些词语来说一说。这些词语会读了吗？和老师一起来读一读吧。
（师出示词语：通讯员、赵一曼、搪瓷缸子、粗瓷大碗、还回去、高粱米饭、野菜粥）
师：注意“还”在这里读“huán”，是前鼻音，跟我读——“还回去”。它也是一个多音字，读“huán”时表示把东西归还。你能给这个读音组些词吗？
生：归还、还书、还钱。
师：它还有一个读音——
生：hái。
师：你能给“hái”组些词吗？
生：还是、还有、还会。
师：接下来，请你用上这些词语，说一说赵一曼和通讯员围绕着粗瓷大碗发生了什么事。谁先来试试？
生：第一件事，赵一曼吃饭用的搪瓷缸子送给新战士后，一直没有碗，通讯员找来粗瓷大碗，却被要求还回去。
师：谁继续交流第二件事？
生：通讯员给赵一曼盛了高粱米饭，赵一曼却把饭倒入锅中，另外盛了半碗野菜粥。
师：还有一件呢？
生：赵一曼把粗瓷大碗给七班当菜盆用了。
师：你们看，把这几件事情连起来说，就是全文的主要内容了。谁再来完整地说一说？
生：抗日战争时期，赵一曼吃饭用的搪瓷缸子送给新战士后，一直没有碗。通讯员好不容易在一次战斗中找到一只粗瓷大碗送给她，却被要求还回去。通讯员用这个碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，她却把高粱米饭倒入锅中，另外盛了半碗野菜粥。第二天，赵一曼把碗给七班当菜盆了。
师：说得很好。接下来，请同学们继续默读课文，先想一想：这个故事中哪些地方让你感动？用横线画出来。再说一说，你从中读到了一个怎样的赵一曼？
（生默读、勾画）
师：我们来交流一下。在这个段落中，让你感动的是哪个句子？
生：“赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。”
师：搪瓷缸子在那个物资匮乏的年代是多么珍贵的物品，而赵一曼是怎么做的呢？
生：她早就把这个缸子送给一位新战士了。
师：在赵一曼心中，战士永远排在第一位。可见她是个怎样的人？
生：她是个关心战士的人。
师：我们一起读好这段话。继续交流，这次让你感动的是什么？
生：是赵一曼说的话：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”
师：透过这个感叹号，你可以想象赵一曼当时的语气是怎样的？
生：是坚定的，不容分辨的。