师：同学们，今天老师给大家带来一张画像，这位名人你们认识吗？他是广东香山县人，是我国伟大的革命先行者，中国近代伟大的民主革命家——他就是孙中山先生。孙中山爷爷从小就是个爱学习的人，今天我们就要来学习一个他小时候的故事。课题是《不懂就要问》，请大家一起读课题。
生：（齐读）不懂就要问。
师：请同学们轻轻打开课本，翻到第7页，仔细看看课题和课文，跟我们以前学过的课文有什么不同呢？
生：课题上数字“3”旁边多了一个星号。
师：同学们真会发现！课题上带有这种星号的文章，我们叫它“略读课文”。这是我们学到的第一篇略读课文。它跟平常的课文还有什么不同，你们发现了吗？
生：课文后面的生字只有蓝线里的“二会字”，没有“四会字”。
生：课文下面有两个小气泡，里面写着字。
师：读读气泡里的文字。
生：（读）“略读课文可以读得粗略些，了解课文大意就行。如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。”
师：这是在告诉我们读略读课文的方法呢。再看课题下方还有一段文字，请你读一读，从这段话中你知道了什么？
生：（读）“默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的词句画下来，和同学交流。”
师：从这里我们可以知道，学习这一课要做好三件事：一、默读课文；二、想想课文讲了一件什么事，和同学交流看法；三、画下有新鲜感的词句并交流。这些学习提示让我们更加明确了这一课的学习内容、要求和方法。同学们，学习略读课文的关键也是先把课文读通顺。现在就请大家运用以前学过的方法，自主阅读课文，做到读准字音、读通句子。
（生自主阅读课文）
师：同学们读得都很认真，课文一定都读通顺了。来跟大家分享读书收获吧，文中有一些字词很特别，你能读准它们吗？先自己试着读一读。
生：背、诵、圈、一段、挨打。
师：有没有发现它们都是多音字？听老师读：背（bèi）诵、圈（quān）了一段、挨（ái）打。它们还有另外一个读音：背（bēi）包、羊圈（juàn）、挨（āi）着。文中还出现了这个词——私塾。这个词不常见，很有新鲜感。那你知道什么是私塾吗？读读文中带有这个词语的句子。
生：孙中山小时候在私塾读书。
师：根据这句话我们可以猜出，私塾就是古时候孩子们读书的地方，跟现在的学校类似。不过这个“私”告诉我们，它是在家里辟出一个地方，把先生请到家里来教书。“先生”这个词大家都很熟悉，在现代社会我们称男士为先生，古时候可不是这样。文中的“先生”指的是老师，也就是图画上的这个人。“戒尺”这个词同学们一定也会读了。看看“戒”字跟“绒”球的“绒”右半边有点像，但两个字可不要混淆，“戒”的左下方多了一竖。那你见过戒尺吗？从图上找找看。
生：先生手上拿的那一根木板一样的东西，就是戒尺。
师：对了。以前先生会用戒尺来惩罚犯了错误的学生。同学们，我们通过看图或者联系生活，理解了这些不常见、富有新鲜感的词语，真了不起！文中还有几个四字词语，老师觉得很有新鲜感：糊里糊涂、摇头晃脑、鸦雀无声。这三个词语都是什么意思呢？请同学们找一找它们分别在课文的哪几个段落，读读句子，联系上下文想一想。
生：“糊里糊涂”就是稀里糊涂、没有弄明白。
生：“摇头晃脑”就是脑袋摇来摇去。
师：你可以做做这个动作。
（生做摇头晃脑状）
师：这就是摇头晃脑。“鸦雀无声”就是一点声音都没有。这几个词很特别：“糊里糊涂”的意思就是“糊涂”，“摇头晃脑”就是“摇头”，“鸦雀无声”也就是“无声”。你看，一个词语总有关键的部分，抓住关键我们就能理解整个词语的意思了。