师：同学们好，这节课我们一起开始第四单元的学习。在这个单元，我们将遨游神话天地，领略神话永久的魅力。我们还要参加神话故事会，争取“金话筒”奖章。神话是人类童年时代沸腾的幻想。在远古时期，我们的祖先无法理解各种自然和社会现象，他们认为大自然的一切都是由神来创造和管理的，于是就运用大胆的想象创作了一个又一个神话故事。人是怎么来的？于是就有了神话《女娲造人》。天上为什么有一个太阳？于是就有了故事《羿射九日》。月亮上为什么有一个起舞的身影？于是《嫦娥奔月》的故事就诞生了。江河为什么奔腾东去？于是有了神话《共工怒触不周山》。天地世间万物是怎么来的？于是就有了故事《盘古开天地》。故事究竟讲了什么呢？同学们，打开语文书，自己读课文，读准字音，读通句子。
师：同学们，最初宇宙是这样的，混沌一片，那是一种什么样的感觉呢？
生：模模糊糊，朦朦胧胧，什么都没有，什么也看不见，感觉黏黏糊糊，很不舒服。
师：能读出那种感觉吗？后来宇宙发生了变化，天和地这样分开了。
生：轻而清的东西缓缓上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下降，变成了地。
师：有没有同学发现这个句子非常特别？
生：对，句子里居然有四组反义词：轻对重，清对浊，上升对下降，天对地。
师：什么是“清”？什么是“浊”？请你结合生活实际想一想，“清”和“浊”是怎样的状态？
生：同学们会一下子想到水。你们看，这是清澈的水，干干净净，没有杂质。这是浑浊的水，什么也看不清楚。
师：看，四对反义词，写出了天与地截然不同的模样。这个句子前半句和后半句一一对应，写得很整齐，读起来朗朗上口。请你按下暂停键，边读边想象画面，读出轻和重、上升和下降的变化。课文中还有一些句子也写得非常整齐，你能找到吗？
生：对，就是这些语句前后对应，整齐中有变化。一起来读一读。
生：天每天升高一丈，地每天加厚一丈。天升得高极了，地变得厚极了。
师：天地在不断变化着，后来变成了这样的世界。
生：四季的风，飘动的云，隆隆的雷声，奔流不息的江河，茂盛的花草树木，滋润万物的雨露。
师：这是一个怎样的世界呢？
生：这是个生机勃勃、充满活力的世界。
生：这是个多姿多彩的美丽世界。
师：有了风云雷电、江河湖泊、花草树木、阳光雨露，能读出那份生命和希望吗？宇宙的巨大变化都是盘古带来的，这些都是盘古的动作，带上巨人的力量再次朗读。“睁”“翻”“劈”“撑”都是生字，“睁”和“撑”都是后鼻音，我们要读准确。那么这些生字在书写的时候要注意些什么呢？我们先看这个“睁”字。“睁”字横比较多，注意间距均匀。
师：“翻”字在写的时候要注意左边的“番”，捺为了避让变成了点。“劈”字是上下结构，意思是用刀斧破开，充满了力量。右上的“辟”悬针竖特别短。“撑”字右边的笔画比较多，在写的时候要紧凑一些。
师：同学们在语文书的生字表旁边练习写一个，注意把字写正确，写美观。
师：同学们，你们看，这是书中的插图。如果是连环画的话，可以分成几幅画呢？
生：聪明的同学一定都发现了，长长的画卷中，四个身影是同一个人物——盘古。它的四种状态正好提示我们插图可以分成4幅图画。
师：对照插图，再请你读读课文，找到对应的段落，写在图画下方的括号里。写好了吗？我们来听一听小伙伴是怎么分的。
生：第一幅图画的是盘古抱膝躺着，外面那个圆圈很像一个大鸡蛋。课文第一自然段里说宇宙混沌一片像个大鸡蛋，我想第一幅画是对应第一自然段的。