师：同学们，大家好！在我们学校有一个红领巾广播站，每周都有一场现场播报。大家知道有哪些栏目吗？有时时放送的“校园新风”“家乡风光”“美文推送”，还有“生活万花筒”……这些栏目给我们带来了知识、快乐、鼓励和感动。可是最近，负责“生活万花筒”的同学遇到了一点烦恼，这是怎么回事呢？一起来听一听。
（播放广播录音）
广播音：同学们，我是学校广播站的编辑刘轩浩。最近我和几位同伴真是焦头烂额了。每星期我们要单枪匹马地寻找大家感兴趣的材料，实在太难了。每到广播前两天，我们就睡不着觉——手头就这么几份材料，觉得这也不行，那也不好播。真是“广播容易，找材料难”啊！人多力量大，同学们，你们能帮帮我们吗？
师：找不到播报内容，这的确是一件为难的事。同学们，你们想帮帮他吗？那我们一起来看看栏目组的征稿要求。
（出示征稿启事）
广播音：同学们，为了丰富校园广播内容，缓解小编辑的压力，“生活万花筒”栏目组现面向全校征集播报稿。稿件内容可以是亲身经历的，或是看到、听到的事。要求选择一件印象最深的事，按一定顺序写清楚。稿件请投送至“生活万花筒”栏目组，我们将在每周广播中连续播报同学们的优秀作品。
“生活万花筒”栏目组
2022年9月20日
师：同学们，你们听明白了吗？那么，可以播报些什么内容呢？我们先来看看栏目组提供的事例样稿。读读这些题目，你发现了什么？
生：可以选择亲身经历的事来写，比如“教室里的掌声”“有趣的中文趣事”“家庭风波”，或者一件让你耿耿于怀的烦心事。
生：我发现还可以选择看到的事来写，比如“爷爷戒烟”“他收到了礼物”。
生：也可以选择听到的事来写，比如“一件让人难以置信的事——信不信由你”。
师：同学们都有一双会发现的眼睛。从事情发生的地点来看，有的发生在学校，有的在家中，还有的在社会上。这些事情有的令人高兴，有的令人烦恼，有的令人惊讶，还有的让人感动。正是因为有了这些丰富的情感，才让我们对这些事印象深刻。那么，在你的生活中有哪些印象深刻的事呢？你最想跟大家分享什么？大家可以参考这些题目，也可以自选内容，把你投稿的意向填写在这张“报送意向书”里。
（学生思考、填写）
师：我们来看看同学们想播报的内容。
生：我最想播报的是：生日那天爸爸给我买了新自行车，我在他的指导下虽然摔了好几跤，但终于学会了骑自行车，我觉得特别自豪。
生：我印象深刻的事是：前几天我们班的值日班长在管理班级时与同学发生了冲突，后来老师来调解了。
生：几个月前，我收养了兴国公园里一只脏兮兮的流浪猫，现在它已经成了我的宠物猫，我想跟大家分享这份快乐。
生：你听说过“人蚊大战”吗？昨天夜里我就和蚊子大干了一场，折腾了半小时，不过战果显著——蚊子全被我消灭了！
师：同学们的生活真是多姿多彩，就像个万花筒，每转一下都有精彩的图案出现。小编辑收到你们的意向书非常满意。他说，这些真实的事、真实的情感，都值得分享。他还建议大家：可以多选几件印象深刻的事，先讲给同学、家长或老师听，请他们评一评，选择最感兴趣的那件作为播报内容，这样一定能吸引更多人。
师：意向书写好了，我们就完成了广播征稿的第一环节。是不是可以开始动笔了？别急，咱们听听小编辑怎么说。
（播放广播录音）
广播音：同学们，欢迎大家进入二审环节！要想提高稿件录用率，我建议大家先来梳理事情脉络，填写“广播征集单”。
师：借助表格梳理事情的起因、经过和结果，这也是我们这一单元一直在学习的“把一件事写清楚”的方法。回忆一下本单元的课文，请你选择其中一篇，试着梳理事情的起因、经过和结果。
生：我选《我家的杏熟了》。写的是奶奶打杏分给大家吃。起因是邻居小桃偷摘杏摔了下来；经过是奶奶拿长竹竿打杏分给孩子们吃；结果是我懂得了分享的道理。
生：我选《小木船》。写的是我和陈明之间一件与小木船相关的故事。起因是我和陈明是好朋友；经过是我不小心摔坏了陈明的小木船，友谊破裂，后来陈明送我小木船，我们又和好了；结果是陈明搬去外地，我珍藏着小木船。