师：同学们，这节课让我们一起继续学习《桥》。齐读课题。（生齐读课题）现在请同学们快速默读课文，仔细回忆小说的情节，想一想课文主要写了一件什么事？
生：课文写了一位老共产党员在山洪暴发时，组织村民过桥逃生，最后自己和儿子牺牲了。
师：你们可真会概括，一下子就抓住了文章的重点。这篇小说就是写了一位普通的老共产党员，面对汹涌的洪水，镇定指挥村民跨越死亡的生命桥。他不徇私情，舍己为人，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥。那么，围绕这件事，课文描写了哪些情节呢？
生：课文写了山洪暴发、组织撤离、桥塌人逝、祭奠亲人这四个部分。
师：说得真好。这四个情节，正好对应小说情节中的开端、发展、高潮和结局。短短一篇小说，五百多个字，27个自然段，最短的一段才7个字，却为我们塑造了一个鲜明的人物形象——老支书。请同学们自由朗读课文的第7到22自然段，边读边思考：作者是怎么刻画老支书形象的？哪些地方深深地打动了你？请用波浪线画出来，圈出关键词，并写批注。
（生默读、批注）
师：同学们找好了吗？让我们来听听你们的分享。
生：我找到的是第8自然段：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”这段话是对老支书的神态描写。“他像一座山”，这座山在人们眼中就是靠山。当危险来临时，老支书盯着乱哄哄的人们，他不说话，就像老百姓心中的定海神针。这里写出了人们把生的希望都寄托在老支书身上，也表现了人们对老支书的爱戴。
师：是啊，此时老支书默默无言，但心里却无比焦急、担心。当洪水步步逼近时，他像一座山；当人们惊慌失措时，他像一座山。面对危险，他慌了吗？乱了吗？没有。老汉如山，临危不乱。让我们一起通过朗读来赞颂这如山的老汉：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”
生：我还找到这一处：“老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！’”这是对老支书的语言描写。从这里我体会到老支书把群众的生命安全放在第一位，要求党员发扬风格，让群众先走，却全然不顾自己的安危。
生：我想补充，老支书的喊话有三层意思：他告诉人们“桥窄”，提醒大家“排成一队，不要挤”，要求“党员排在后边”。在这千钧一发的生死关头，老支书这样指挥，是为了维持秩序、节约时间，想让所有人都能活下来。
师：同学们分析得很透彻。三句话用了三个感叹号，这是老支书在下命令，要果断、清晰，不容置疑。三句话只有15个字，在这样的危急关头，短句表达更加清晰有力。此时此刻，风雨交加，人群混乱，生死攸关，分秒必争。老支书用这样简洁有力的话语命令大家，就是为了让所有人都听清。我们一起读一读：“老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！’”
生：我觉得老支书还很机智。文中写道，有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”这时候有党员动摇了，不愿意排在后面，但老汉非常机智，只用冷冷的一句话就把这种情况挡了回去。
生：我也同意。文章后面写道：“竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。”没想到老汉一句话就镇住了歪风邪气，真有魄力。
师：同学们的交流都非常精彩。此时人们紧张慌乱，而老支书泰然自若，处变不惊——果断下令，冷冷回应。每一个村民都感受到了老支书的心、老支书的情，所以他们有序地奔上木桥。让我们一起朗读，感受当时的场景：“老汉冷冷地说：‘可以退党，到我这儿报名。’”
师：让我们继续往下看。在与洪水抗争的过程中，老汉和小伙子的这一幕印在了大家脑海中。你能发现老汉和小伙子前后的举动有什么矛盾的地方吗？听老师读一读，边听边思考。