师：同学们，你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡、邱少云在烈火中永生、刘胡兰舍生取义的英雄事迹。在抗日战争时期，我国涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。今天我们再来了解一个真实的故事，它发生在河北省易县的狼牙山。请同学们齐读课题——课文的题目叫做《狼牙山五壮士》。那么，什么样的人才能称之为“壮士”呢？
生：勇敢的人才能称之为壮士。
师：说得对。那就把你们对“壮士”的这种理解送进课题中，再来读一读课题。相信走进课文，我们会了解到五壮士更多的可贵品质。课前同学们都进行了预习，在预习的时候你们遇到什么困难了吗？有办法解决吗？我们先来听一听第一位同学的发言。
生：在预习时，我发现课文记叙的故事离我们生活的年代比较远，我不太了解故事发生的历史背景，所以我去向爸爸求助。爸爸告诉我，在1941年的时候，我国进入了抗日战争的中期，侵华日军加紧了对抗日根据地，特别是对华北根据地的“扫荡”和“蚕食”，根据地军民的敌后抗战进入了空前困难的艰苦斗争时期。在8月中旬，日军华北方面军联合伪军对晋察冀边区发起了空前规模的秋季大扫荡，企图在短时间内摧毁晋察冀根据地。
师：这位同学在课前预习的时候，了解了故事发生的时代背景。我们再来听一位同学的发言。
生：在预习时，我对文中“晋察冀根据地”这个词语不太了解，然后我上网查阅了相关资料，了解到晋察冀抗日根据地处于华北抗战的最前沿，是抗日战争时期中国共产党领导的八路军在敌后创建的第一个根据地。晋察冀抗日根据地的创立、巩固和发展，对坚持华北敌后抗战和全国持久抗战起了坚强堡垒的作用，对战略反攻及配合苏联红军作战、收复东北失地起了前进阵地的作用，为中国抗日战争和世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献。从查阅的资料中，我了解了晋察冀根据地的重要作用。针对课文内容，我有这样一个疑问：为什么文章的前三个自然段把五位英雄称为“战士”，而从第四自然段开始，对他们的称呼改为了“壮士”？
师：你们看，这两位同学多会学习！大家也要像他们一样，在预习时遇到问题能够积极想办法去解决。第二位同学还针对课文内容提出了这样的疑问：为什么课文的前三个自然段对五位英雄的称呼为“战士”，而从第四自然段开始对他们的称呼改为了“壮士”？也许同学们也有同样的疑问，不过没关系，相信通过我们对课文内容的不断深入学习，你们的疑问一定会得到解答。接下来，请同学们自由朗读课文，一定要读准字音，读通语句。
师：同学们，你们发现了吗？在读课文的时候，有些字音是很容易读错的，比如这三个词语。自己先来读一读。（出示：沉着、晋察冀、热血沸腾）加上拼音，我们一起来读一读：沉着、晋察冀、热血沸腾。
师：文章中还有一些难懂的词语，同学们是用什么方法理解的呢？
生：我根据上下文内容理解了“斩钉截铁”这个词语的意思，是形容说话办事坚决果断，毫不犹豫，文中指班长毫不犹豫做出把敌人引向绝路的决定。
生：我用查字典的方法理解了“屹立”和“惊天动地”的意思。“屹立”指像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。“惊天动地”的意思是惊动了天地，形容声音响亮或事业辉煌。
生：我联系生活实际，理解了“崎岖”和“全神贯注”的意思。“崎岖”指形容山路不平，也形容处境艰难。“全神贯注”的意思是全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
师：同学们的方法都很棒，理解了词语才能更好地读懂课文。老师还有两组词语，请同学自由读一读，说说你发现了什么？（出示：第一组：昂首挺胸、全神贯注、斩钉截铁、热血沸腾、惊天动地、气壮山河；第二组：大举进犯、坠落山涧、粉身碎骨、叽里呱啦、纷纷滚落、横七竖八）
生：我发现第一组词语都是描写五壮士的词语，第二组是描写日寇的词语。
师：相信认真读的同学已经发现了。听老师读，仔细体会读第一组词语与读第二组词语的不同感受。（教师朗读词语）
师：听完老师的朗读，你有什么感受呢？
生：我从第一组描写五壮士的词语中感受到了五壮士的英雄气概。从第二组描写日寇的词语中感受到了作者对侵略者的愤恨与不满。
师：你的感受也是老师和其他同学的感受。请同学们带着感情，我们再来读一遍这两组词语。
师：刚刚我们一起关注了容易读错的字音和难理解的词语，还感受了一些词语的情感。下面请同学们把这些字词送到课文中，再来读一读课文，并且想一想课文写了哪些内容。我们先朗读课文，再根据课文内容概括小标题，填一填提示。可以按照事情发展的顺序理清课文结构，抓住关键词句加以概括。
师：我们先来看“接受任务”这个小标题所对应的内容在文章中的第几自然段。
生：对，“接受任务”这个小标题所对应的内容就在文章中的第一自然段。
师：我们一起来看看第一自然段。在第一自然段中我们可以找到这样一个关键句：“经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。”从这句话中我们可以圈出一个关键词语——“任务”。我们知道七连把掩护群众和连队转移的任务交给了六班，那么六班的5名战士就一定会接受任务。这也正是课后思考题给出的这一部分内容的小标题。刚才我们借助关键词句提炼概括信息来提炼小标题，接下来就请同学们用上这种方法来提炼小标题，概括文章其他部分的内容。
师：文章第二部分内容的小标题是什么呢？我们一起来听一听同学的发言。
生：我发现第二自然段的关键句是第一句话：“为了拖住敌人，七连六班的5个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。”从这句话中我圈出了“痛击敌人”、“引上狼牙山”这些关键词语。根据这些关键词语，我提炼出的小标题有两个：“痛击敌人”和“引上狼牙山”，但是我不知道该选择哪一个，请同学们和老师帮帮我。