师：同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文。首先老师给大家带来一则谜语，谜面是：远看是朵花，洁白如雪美无瑕。近看不是花，纺纱织布全靠它。打一植物，你能猜出来它是什么吗？
生：棉花！
师：对了，它就是棉花。棉花长在棉树上，瞧，这是一大片棉田，长满了雪白的棉花。同学们来看“棉”字，它是左右结构，木字旁。那你知道棉花可以做什么吗？
生：可以做成棉衣、棉被、毛巾……
师：对，它可以做成棉衣、棉被、毛巾等很多东西。所以木字旁代表它是植物，棉花白白的，可以做毛巾等纺织品，所以右边是“巾”。记住它了吗？棉花长得可真漂亮呀！课文把它当作人来写，亲切地称它为“棉花姑娘”。“娘”字单独念第二声，在“姑娘”这个词语中念轻声。我们把课题一起再来读一读——
生：棉花姑娘。
师：老师带来了两幅棉花姑娘的图，你能通过仔细观察棉花姑娘的表情，猜猜她的心情吗？第一幅图，棉花姑娘愁眉苦脸的，说明她很伤心。第二幅图，棉花姑娘舒展眉头开心地笑了。那棉花姑娘从伤心到开心，到底发生了什么事呢？让我们到课文里去找找答案吧。课文一共有6个自然段，请大家带着问题来听课文录音。
（播放课文录音）
“棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！燕子飞来了，棉花姑娘说：‘请你帮我捉害虫吧！’燕子说：‘对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧。’啄木鸟飞来了，棉花姑娘说：‘请你帮我捉害虫吧！’啄木鸟说：‘对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧。’青蛙跳来了，棉花姑娘高兴地说：‘请你帮我捉害虫吧！’青蛙说：‘对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧。’忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：‘你们是谁呀？’小虫子说：‘我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。’不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑了。”
师：下面请同学们自己读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。开始吧。
（学生自由朗读）
师：大家读得可真认真！老师来看一下同学们生字掌握得怎么样。请你根据拼音自己练一练、读一读吧。
（学生练读生字）
师：哪些字音要特别提醒自己或同学注意呢？
生：“治病”的“病”是后鼻音。
师：对，要读准，我们一起读——
生：治病。
师：“惊奇”的“惊”也是后鼻音，一起读——
生：惊奇。
师：老师还要提醒大家，“树干”的“干”是个多音字，“干净”是它的另一个读音，读“gān”。“树干”指的就是树的主体部分，瞧，这部分就是树干。“惊奇”的“奇”字上边是一个新偏旁，叫“大字头”，和老师一起读——
生：大字头。
师：这些词语去掉拼音，你还能读准吗？试试吧。
（学生认读词语）
师：接下来我们一起来玩个游戏，游戏名称叫“摘棉花”。请你快速读准棉花上的词语，做好准备喽！开始——
生：燕子、吐出、忽然、树干、治病……
师：后鼻音读得特别好！继续——
生：姑娘、惊奇、瓢虫、医生、别人、棉花。
师：真棒！如果都读准的同学，请给自己一些掌声吧。那接下来我们把这些词语送入课文，再认真读一读，同时想一想、圈一圈：棉花姑娘请了哪些医生来帮她治病？结果又如何呢？
（学生默读并圈画）
师：我们来交流一下，她请了哪些医生来帮忙呀？
生：燕子、啄木鸟、青蛙，还有七星瓢虫。
师：那结果怎样呢？
生：燕子、啄木鸟、青蛙都没帮上她的忙，七星瓢虫治好了她的病。
师：你能把这段话填好吗？
生：棉花姑娘生病了，她请燕子、啄木鸟和青蛙帮忙治病，可是他们都帮不上忙，最后七星瓢虫治好了她的病。
师：非常棒！我们连起来读一读这段话。