师：小朋友们大家好！通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上朋友了。看看这些生字宝宝，你会读吗？先自己读一读。其中“彩虹”的“虹”、“高兴”的“兴”、“镜子”的“镜”，都是后鼻音，要读准确哦。跟着老师一起来读一读：虹、兴、镜。还有一些词语，朋友们还记得吗？请小朋友们自己先读一读这些词语，下面跟老师一起读：彩虹、一座美丽的桥、浇花、浇田、提着水壶、挑着水、拿着镜子、坐着秋千。
师：瞧，一场雨过后，出现了一道美丽的彩虹，一个可爱的小女孩正朝着她笑盈盈地走来。这节课我们就和她一起去美丽的桥上奇思妙想吧！
师：雨停了，天上有一座美丽的桥。多么美丽的桥呀！通过昨天的学习，我们知道这座桥其实就是——彩虹。下面我们就接着来学习第二自然段，请小朋友们读一读第二自然段。
（生朗读）
师：第二自然段读完了，看一看这三句话有什么共同的特点？
生：每一句最后的标点符号都是问号。
师：是的，所以它们都是问句。读问句的时候语气要稍稍往上扬。听老师来读一读：“爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？”你们自己也试一试吧。
师：老师有个疑问：我真的提着水壶走到桥上了吗？
生：没有。
师：是的，并没有。所以这句话中用上了“如果……就……”的句式，说明这些只是作者的想象。谁能用“如果……就……”的句式把这句话的意思说一说？
生：如果我提着它走到桥上把水洒下来，那就是我在下雨。
师：意思理解得很对。我们分别来读一读这两句：“如果我提着它走到桥上把水洒下来，那不就是我在下雨吗？”和“如果我提着它走到桥上把水洒下来，那就是我在下雨。”通过朗读，你们觉得哪一句语气更丰富？
生：问句。
师：是啊，问句读起来语气更丰富。请小朋友们再有感情地读一读这个问句，体会小女孩对爸爸撒娇、淘气的感情。
师：我为什么会有这样奇妙的想法呢？请小朋友们快速在第二段中找一找。
生：就是第三句：“你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？”
师：你们找对了！“高兴”是什么意思呢？你能给它找个近义词吗？
生：开心、快乐。
师：孩子们，大胆想象，如果你就是这个小女孩，在桥上为爸爸洒水浇田，爸爸高兴吗？
生：高兴！
师：我想肯定也是高兴的。那他会说些什么呢？
生：爸爸可能会说：“谢谢你，我的好女儿，这样爸爸就有时间多陪陪你了。”
生：爸爸会说：“我的乖女儿，你可真懂事，爸爸很开心。”
师：小女孩觉得自己在桥上浇水，爸爸就可以不用挑水去浇田了。我们可以看出她对爸爸很关心、很体贴，自己能帮爸爸做事，感觉很骄傲、很幸福。请小朋友们带着这样的感情读一读这段话。
（生有感情朗读）
师：小朋友们第二自然段读得真有感情，长句子也能读好，相信第三、第四自然段也难不倒你们。请小朋友们边读边想，第二、第三、第四自然段长得就像三胞胎，它们之间有什么相似之处呢？开始吧。
（生朗读并思考）
师：你们发现这三胞胎的相似之处了吗？
生：每段都是三个问句。
生：每段最后都会问“你高兴吗？”
师：小朋友们真是火眼金睛！还有其他相似的地方吗？
生：它们的开头都是人物的称呼，但人物不一样。
师：是的，第二段是对爸爸说的，第三段是对妈妈说的，第四段则是对哥哥说的。小女孩对妈妈说了些什么呢？我们一起来看第三自然段，找一找小女孩想象自己在桥上做了什么事。
生：第二句：“如果我拿着它走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？”
师：一下子就找到了！这句话是什么意思呢？用上“如果……就……”的句式说一说。
生：如果我拿着它走到桥上，天上就多了一个月亮。
师：为什么说天上多了一个月亮呢？
生：因为镜子和月亮的样子很像。
师：说得对，我们来看看图片。镜子圆圆的、亮亮的，确实像月亮。而且到了晚上，月亮发出光亮，也能帮我们看清东西。了解了意思，请小朋友们分别读一读这两句话。
（生对比朗读）
师：通过朗读，我们发现问句语气更丰富，从中可以体会到小女孩对妈妈撒娇、淘气的感情。小女孩为什么会有这样奇妙的想法呢？赶紧去第三段中找一找。
生：第三句：“我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？”
师：找得真准！如果你是这个小女孩，用镜子当月亮照着妈妈梳头，你是什么心情？
生：我感觉自己长大了，能为妈妈做事了，很骄傲。