师：小朋友们大家好！今天我们一起来学习一篇有趣的课文。请大家看屏幕，老师先给大家出个谜语：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”猜猜看，它是什么？
生：彩虹！
师：小朋友真聪明！是的，它就是彩虹。今天我们要学习的新课就是《彩虹》。“虹”字是个生字，大家有什么好办法记住它吗？
生：可以用加一加的方法，“虫”加“工”就是“虹”。
师：说得对！还可以用换一换的方法——把“红色”的“红”字的绞丝旁换成虫字旁。虽然这两个字长得像，意思却不同。我们熟悉的“红”一般表示颜色，而“虹”总出现在雨后。古人认为“虹”是一种能呼风唤雨的龙，古文中还有“虹饮于河”的说法，意思是虹悬挂在天空，弓着身子，把头伸进黄河里喝水。所以古人造字时用了“虫”字作偏旁。
现在请小朋友们打开课本，先听录音读课文。
（播放课文录音）
彩虹
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
师：有的小朋友已经跃跃欲试了。下面请大家自己朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读完后标出自然段序号。
（生自由朗读）
师：课文读完了吗？一共有几个自然段？
生：四个自然段。
师：生字都认识了吗？看，彩虹桥上出现了一组生字宝宝，先自己试着读一读。
（出示带拼音生字：虹、座、浇、提、洒、挑、兴、镜、拿、照、千、裙）
师：读得真不错！跟老师读一遍：虹、座、浇、提、洒、挑、兴、镜、拿、照、千、裙。
现在加大难度，去掉拼音，你们还认识吗？
（生齐读）
师：真棒！再把生字送到词语里，还会读吗？
（出示词语：浇花、浇田、洒水、提着、挑着、拿着、坐着）
师：跟老师读一遍：浇花、浇田、洒水、提着、挑着、拿着、坐着。
大家发现这些词语的规律了吗？
生：第一行都是三点水旁，“浇”“洒”的动作都跟水有关；第二行都是动作，“提”“挑”是提手旁，“拿”下面是“手”。
师：观察得真仔细！请小朋友们用这些表示动作的字组组词，做做动作，想想它们的意思。“提”可以组什么词？
生：提着壶、提着桶、提着包。
师：“挑”呢？
生：挑着担、挑着水、挑着灯笼。