师：同学们，大家好。今天我们学习统编教材六年级上册第二单元第六课《狼牙山五壮士》。首先，我们来活动一下大脑，集中注意力。请认真观察图片，根据图片提示背出《七律·长征》中相关的诗句。做好准备了吗？我们开始。看第一幅图，想到什么诗句呢？
生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
师：对了。我们看下一幅图。
生：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
师：答对了。看最后两幅图。
生：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
师：大家注意力真集中，给你们点个赞。课前温馨提示：书本学具不能少，坐姿端正学得好。重点内容做笔记，集中注意勤思考。接下来开始今天的语文课学习。这是本节课的学习目标：根据小标题复述故事，把握课文主要内容。首先，我们来看一段影片。
（播放影片）
师：看，由张海清和赵继鲁少将领队的狼牙山五壮士英模部队方队正向我们走来，他们是八路军晋察冀军区的代表。狼牙山五壮士的英雄壮举诠释了抗日武装宁死不屈、血战到底的战斗精神。这段让人热血沸腾的影片，就是抗战70周年阅兵式上狼牙山五壮士连出场的情景。大家想知道这个部队英雄称号的由来吗？让我们回到1941年秋，一起走进狼牙山五壮士的故事。同学们，通过预习，你们知道课文是按照什么顺序来写的吗？
生：课文是按照事情发展顺序写的。
师：请同学们默读课文，边读边思考。课文按照事情发展的顺序，围绕着狼牙山五壮士写了哪些内容？细心的同学一定发现了，课后的第一道习题给我们的学习提供了方向，这道题以小标题的方式展示了这件事情的发展顺序。大家还记得给各部分列小标题的方法吗？
生：如果有例子，我们就可以模仿例子，用相似的短语格式概括小标题。我们可以直接摘录关键词句来概括，可以提取关键词合并成小标题，还可以根据段意提炼小标题。
师：是的。你们看看第一部分和第五部分的小标题有什么特点呢？
生：“接受任务”和“英勇跳崖”都是由四个字的短语组成。
师：同学们，你们快来找一找“接受任务”和“英勇跳崖”这两个小标题分别对应的是课文的哪些自然段呢？
生：“接受任务”是原因，在文中第一自然段；“英勇跳崖”是结果，在文中第6 - 9自然段。
师：那么中间的三个部分，也就是第2 - 5自然段是事情的经过。我们来分析一下第一个小标题是怎么列出来的？看第一自然段，在第一自然段中，我们可以找到这样一个关键句：经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。从这句话中我们可以圈出一个关键词语，是什么呢？
生：任务。
师：对。我们了解到七连把掩护群众转移这个任务交给了六班，那么六班的5名战士就一定会接受这个任务。这段的段意可以概括为：抗日战争时期，七连、六班接受了掩护群众和连队转移的任务。我们就可以提炼出小标题“接受任务”，这也正是课后习题给出的这一部分的小标题。刚才的学习中，我们运用了根据段意提炼小标题的方法。而最后一个小标题我们可以先找到第六自然段的“跳下”和“悬崖”这两个关键词，再结合五壮士英勇的表现。第6 - 9自然段的段意可以概括为：狼牙山五壮士英勇地跳下了悬崖，从而提炼出“英勇跳崖”这个小标题。这里同样运用了根据段意提炼小标题的方法。接下来大家可以用上这些列小标题的方法来概括其他部分的内容了。请同学们参照这两个例子，给经过部分列小标题，完成课后第一题。开始。
（学生完成题目）
师：你们写好了吗？来看看这三个同学列的小标题。相信同学们一定发现了，我们先看第三部分。
生：这三个同学都不约而同地写了“引上绝路”这个小标题。
师：看来他们都用上了刚才总结的第二个方法，直接摘录关键词句，摘录了第三自然段的“引上绝路”这个关键词。真会读书。我们接着看第二部分，大家列的小标题都不一样，他们分别写了“射击敌人”“战士杀敌”和“痛击敌人”。你们更认同哪一个答案呢？我们把目光聚焦到第三自然段的第一句，这句话是关键句，有“痛击”和“敌人”两个关键词。这时我们可以用上刚才总结的第三个方法，就是提取关键词，再进行合并，列出的小标题就是“痛击敌人”，“痛击”这个词更能体现出五位战士对敌人的仇恨。最后我们关注第四部分，有同学写“射击敌人”，有同学写“山顶砸石”，还有同学写“顶风杀敌”。同学们，你觉得哪一个小标题更贴切呢？细心的你一定留意到第五自然段的第三句写到了：狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。这里说明了五位壮士先是射击敌人，而后面的部分告诉了我们，他们把子弹用尽之后采用石头砸向敌人。如果只是用“射击”或“砸石”来概括壮士的行为，贴切吗？