师：亲爱的小朋友们，大家好！我是于静老师，你们可以叫我什么呢？于，是我的姓。我们的姓氏是从祖辈传下来的，猜猜是什么？于，于是的于。这个姓不太常见，但我这么一介绍，你们是不是一下子就记住了呢？今天我们就来学习一篇和姓氏有关的小儿歌，一起来读读课题——识字二《姓氏歌》。
师：“姓”这个字我们要注意它的读音是后鼻音，还要读准翘舌音。跟着老师，我们再把题目读一遍：识字二《姓氏歌》。
师：小朋友们，“姓”是本课的生字，左右结构，左边是一个“女”，右边是一个“生”，合起来表示一位母亲孕育了一个新的生命。在远古时期，孩子是跟着母亲姓的，所以“姓氏”的“姓”是女字旁。我们再来仔细观察一下这个字，怎样才能把它写好呢？伸出手指，一起来写写这个字吧。第一笔撇点，第二笔撇，第三笔提——写的时候要注意，提不能超出第二笔撇。我们接着来写右边的“生”：撇、横，这一横起笔在横中线上，中间一横最短，竖起笔高一点，最后一横最长。“姓”可以组哪些词语呢？
生：姓氏、姓名、百姓。
师：小朋友们，我们一起来数一数，课文一共有几个小节？
生：两个小节。
师：对，共有两小节。这首儿歌一问一答，读起来特别有节奏。请小朋友们先听老师读一读。
师：（范读）你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳。
师：下面就请小朋友们学着老师的样子，借助书上的拼音，大声读这首简短的儿歌。注意要读准字音，读通句子，遇到不会读的字，借助拼音把它读准。
（生自由朗读课文）
师：让我们重点关注这些红色标注的生字，再读一遍课文，声音响亮一点哦。
（生再次朗读）
师：小朋友们读得可真认真！在读的过程中，大家一定发现了许多像小雨点一样的标点，它们的名字叫顿号。碰到顿号的时候，字和字、词和词之间要像小雨点滴下来一样，滴答滴答，读出短短的停顿。跟着老师，我们再来读一读第二小节，读好停顿。
师：（带读）中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳。
师：读得越来越好了！不仅读得很流利，而且还读出了停顿，真了不起。课文介绍了哪些姓氏呢？请你拿起笔，把它们圈出来。
（生圈画姓氏）
师：我们一起来看一看。第一小节的姓氏是“李”，接下来是“张”“胡”“吴”“徐”“许”。第二小节有“赵”“钱”“孙”“李”——“李”前面已经圈过了，这里就不用再圈了。“周”“吴”“郑”“王”“诸葛”“东方”“上官”“欧阳”。有些小朋友可能没有圈完整，赶紧改一改吧。你能大声读一读自己找到的姓氏吗？
（生朗读姓氏）
师：看，姓氏从课文中跑出来了，你还认识吗？请小朋友们再大声读一读。
（生认读屏幕显示的姓氏）
师：读着这些姓氏，你有什么发现吗？
生：上面的姓只有一个字，下面的姓有两个字。
师：是呀，细心的小朋友发现了：上面的姓只有一个字，下面的姓有两个字。像这样只有一个字的姓，我们称它为“单姓”；两个或两个以上字的就叫“复姓”。中国的姓氏可真有趣！课文是怎样向我们介绍的呢？我们赶紧来学学介绍姓氏的小妙招。请小朋友们自己读一读第一小节。
（生自由读第一小节）
师：这几句话一问一答可真有趣。我想和小朋友们一起来读一读：老师读前面的问句，你们来回答，会吗？开始喽！
师：你姓什么？
生：我姓李。
师：什么李？
生：木子李。
师：他姓什么？
生：他姓张。
师：什么张？
生：弓长张。
师：这里向我们介绍了几个姓？
生：两个，李和张。
师：聪明的你有没有从这段话中发现介绍姓氏的第一个小妙招呢？小朋友们看，“李”是上下结构，是由“木”和“子”这两个部件组成的，所以文中说“木子李”。你会给“李”组词吗？
生：李树、李子。
师：你吃过李子吗？李子是一种水果，成熟后呈黄色或紫红色。我们再来看第二个姓氏“张”，注意它是翘舌音，我们要读准——“张”。左边是个“弓”字，小朋友们看，这个“弓”字像不像一把拉开的弓箭呀？当它作为偏旁的时候，叫“弓字旁”。伸出手指，跟老师一起来写一写“弓字旁”：一笔横折，二笔横，三笔竖折折钩。小朋友们，你还知道哪些带有“弓字旁”的字呢？
生：弟、弯、引、弹。
师：我们继续来看这个“张”，它的右边是“长”。“张”是由“弓”和“长”这两个部件组成的，所以说“弓长张”。看来，我们收获的第一个介绍姓氏的小妙招，就是说清姓氏的部件。小朋友们，用上“说部件”的小妙招，我们不光学会了介绍姓氏，还认识了许多生字。让我们一起边拍手边介绍一下这两个姓氏吧！