师：同学们早上好，很高兴又和大家见面了。一闪一闪亮晶晶，天上的星星眨眼睛，小朋友们，你们喜欢这可爱的星星吗？下面我们就来玩一个摘星星的小游戏，当你看到哪个字往下落的时候，就请你大声地喊出它的名字。准备好了吗？开始了。
生：（齐声读字）
师：小朋友们真棒，你们把每个字音都读准了。瞧，有几位生字宝宝带着他们的词语朋友坐着小火车过来了，你敢挑战一下吗？自己先读一读。
（生自由读词语）
师：跟老师一起来读：胆子、胆量、大胆、勇敢、勇气、勇士、原来、草原、高原、微笑、微小、微风。上节课我们学习了本课的生字词，认识了一个新偏旁“厂字头”，了解了课文的主要内容。现在老师考考你，还记得这首诗是谁写的吗？
生：是柯岩。
师：对，是柯岩。柯岩是中国非常著名的一位作家，她写了很多有趣的儿童诗呢。今天我们继续走进第九课《夜色》，请同学们自己读一遍课文，圈出文中出现的人物。
（生自由读文并圈画）
师：文中的人物有几位？分别是谁？
生：有三位，分别是“我”、妈妈和爸爸。
师：你们都找对了吗？下面请大家读读第一小节，说一说一开始“我”是个怎样的孩子？
生：“我”非常胆小。
师：是的，“我”非常的胆小。你从哪里可以看出来呢？读一读，画一画。
生：诗的第一句就告诉我们了：“我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。”
师：对，尽管窗外的星空非常璀璨，可小男孩还是背对着窗户，真是个胆小的孩子。让我们一起声音放轻，读出他的害怕。“我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。”
（生齐读）
师：同学们看到“我”这么胆小怕黑，妈妈可着急了，他是怎么做的呢？
生：妈妈把勇敢的故事讲了又讲。
师：“讲了又讲”，是讲了多少遍呢？
生：讲了很多遍。
师：对了，一个“又”字就让我们知道了，妈妈把鼓励“我”的故事讲了很多遍。跟老师一起读好这个短语，“讲了又讲”，“又”可以重读。再来一遍：“讲了又讲”。这样的短语你还能再说一些吗？说了很多次，叫什么呢？
生：说了又说。
师：想了很多次呢？
生：想了又想。
师：写了很多次？
生：写了又写。
师：妈妈把勇敢的故事讲了一遍又一遍，不厌其烦，可见妈妈是多么的爱“我”呀。让我们读一读这一行，体会妈妈的爱。
（生齐读：妈妈把勇敢的故事讲了又讲）
师：但是妈妈的故事疗法好像并不管用，“我”还是一看窗外心就乱跳。小朋友们，你瞧，这里有一个特殊的标点符号，你认识吗？
生：是省略号。
师：对了，这是省略号，在这里表示话还没有说完。请小朋友们想一想，窗外还有什么会让“我”害怕？试着用“一……就……”的句式来说一说。我们一起来听听小男孩的心声吧。
生：我一看见黑漆漆的天就不敢出门。
生：我一看到大树的影子就心跳个不停。
生：我一听到猫头鹰的叫声就赶紧躲进被窝里。
师：窗外的景色让“我”浮想联翩，甚至不敢多看一眼，心都快跳到嗓子眼了。小朋友们，小男孩此时是怎样的心情呢？
生：紧张、害怕。
师：是呀，就请你把这种紧张害怕的心情送到句子里来读一读。读这两句的时候声音轻一点，还可以缩着身子来读，自己试一试吧。
（生自由练读）
师：让我们一起来读一读第一小节，感受小男孩的胆小害怕。
（生齐读第一小节）
师：这么一个胆小的“我”是怎样走向勇敢的呢？请小朋友赶紧读读第二小节，找找答案。
（生自由读第二小节）
师：找到了吗？是谁帮助了“我”？
生：爸爸。
师：爸爸可是个大功臣，他怎么做的？
生：爸爸晚上偏要拉我去散步。
师：小朋友们，“我”想不想出去散步呢？
生：不想。他害怕夜晚，根本不想出门。
师：是呀，可是爸爸“偏要”拉“我”去。“偏要”是什么意思呢？你能换一个词语来说一说吗？