师：同学们，做好课前准备，等会我们要听写，请准备好听写本。前面我们学习了《燕子》这一课，要求背诵1 - 3自然段，下面抽取一个自然段，试着背一背：“小燕子带了它的……在阳光满地时，叽的一声，已由……”看看你背对了吗？课文用生动的语言描绘了活泼可爱的小燕子，能背诵课文可以丰富语言的积累。下面我们来听写，请翻开听写本。听老师读两遍，认真听、认真写：吹拂、赶集、聚拢、偶尔、疲倦、痕迹。对照一下，你都写对了吗？写对了，请给自己一颗星；写错了，请课后订正。
同学们，今天我们要学习的课文是《荷花》。学习目标是：认识五个生字，读准一个多音字，会写四个字，能正确流利地朗读课文，读懂每个自然段的意思。
同学们，《荷花》的作者是叶圣陶爷爷，他非常了不起。上学期快乐读书推荐大家阅读的《稻草人》就是叶圣陶爷爷写的，这是我国第一部童话集。叶圣陶爷爷还主编了民国和新中国的大部分语文教科书。让我们一起走进课文朗读，要求读准字音、读通句子，请跟着老师一起读：“三 荷花。清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。过了好一会儿，我才记起，我不是荷花，我是在看荷花呢。”
我们一起来认读词语。这个字在识字表中显示蓝色，会学习的同学已经知道它是个多音字，我们知道它读“ái”，常见的有“挨打、挨饿、挨骂”，它还能读什么呢？在这篇课文里，它读“āi”，“挨挨挤挤”。放到句子里，把它读准确：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”借助教材中的插图，我们看到这么多荷叶，一片接着一片，紧靠着一片，这就是“挨挨挤挤”。知道了它的意思，我们联系生活实际，人挨着人、间挨着间，就是这样理解意思，读准多音字的读音。我们再来学习儿化音，有两个，跟着老师一起读：花瓣儿、花骨朵儿，大家练两遍。还有轻声词，一起看，第一个试着读一读，第二个你也试着读一读。跟着老师一起来练读：莲蓬、衣裳。读准了儿化音和轻声，我们可以把句子读得更有音韵之美。一起来：“有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。”刚才那几个词大家都会读了，这些词语大家一定能读准确，一起读一遍：莲蓬、衣裳、花瓣儿、花骨朵儿、荷花、清香、赶紧、圆盘、饱胀、破裂、姿势、眼前、本领、仿佛、随风飘动、舞蹈、停止。
这节课，我们要学会书写这四个字。写字有三看：一看结构，这四个字都是左右结构；二看位置，它们都是左窄右宽；三看关键笔画。任何时候写字，我们都要保证握笔姿势正确，坐姿端正。我们来重点学习“佛”字的写法，“佛”左右结构，要注意左窄右宽，特别是右边的“弗”，它的笔顺可不能写错了，我们一起认真观察动画，把笔顺写正确：横折、横、竖折折钩、撇、竖。左右结构右边一定要写紧凑，特别是右边下边是“弓”字。这个字的笔顺比较特别，一起看：撇、竖、横、横折、横、横。请同学们拿出写字本，认认真真、端端正正地把这个字写一遍。