师：同学们好，上课前，老师给大家带来一则谜语，谜底是一种动物，仔细听：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。猜到了吗？
生：（齐答）大象！
师：真聪明！这个动物就是大象。今天我们要学习的新课文就和大象有关，一起来读课题——课文19《大象的耳朵》。
师：大象的耳朵特别有意思，谁能读准这句话？（出示句子）
生：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
师：读得真好。有细心的小朋友已经发现了，这句话里出现了两个多音字。第一个是“扇”，当它表示事物名称时读第四声，比如一扇门；当它表示动作时读第一声，比如课文里“大耳朵一扇”。我们把它请到田字格里看看：书写时，上面“户”字的撇要舒展，下面的“羽”要左小右大，紧紧挨在一起。请同学们把书翻到88页，找到田字格里的“扇”字描红，注意写字姿势——腰挺直，脚放平，一尺一拳一寸记在心。
师：另一个多音字是“似”，读翘舌音“shì”时可以组词“是的”；读平舌音“sì”时可以组词“似乎”“相似”。请大家关注这两个读音，我们再来读一遍这句话。
生：（齐读）大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
师：接下来，请同学们借助拼音大声朗读这个关于大象耳朵的故事。听清要求：一、标好自然段序号；二、读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
（生自由朗读课文）
师：读文先读词，我们一起来学习本课的生字词。（出示词语）
第一组：一对耳朵、一根竹竿。“一对”表示成双成对，比如一对翅膀、一对手镯。“一根”常用来形容细长的物体，比如一根木头、一根筷子。
第二组：跳舞、头痛、心烦。（带读两遍）
第三组：耷拉、竖着。预习过的同学都知道，课文里大象的耳朵是耷拉着的，而其他小动物的耳朵都是竖着的。
第四组：慢慢、遇到、最后。
师：这里“遇”字要特别留意，它是半包围结构，笔顺是先里后外。请伸出手跟老师一起书空：竖、横折钩、竖、点、点、横折折撇、捺。
师：课文不长，现在请大家静心听老师朗读，一会儿有任务交给你们。
（师朗读全文）
师：课文读完了，谁能根据提示填空？（出示填空）