师：小朋友们，新年好！我是周老师。从今天开始，我们将通过网络这个神奇的方式，一起学习新学期的内容。第一课是《古诗二首》。这个春节大家一定在家闷坏了吧？我们先来猜一个谜语放松一下：一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九霄，一心向着云外飘，可惜绳子拴住腰。聪明的你一定猜出来了——谜底就是风筝。
在古代，风筝有一个好听的名字，叫“纸鸢”。跟着老师读一遍：纸鸢。“鸢”在古书上说是一种和莺长得很像的鸟，所以“鸢”的下方是个“鸟”字。现在很多风筝也常扎成老鹰的模样。
今天我们要学的第一首古诗《村居》，就和风筝有关。“村”是本课的生字，写的时候要注意左窄右宽，左横高、右横低。伸出手指，跟着老师写一下。谁能给“村”组个词？
生：山村、乡村。
师：很好。“居”就是居住的意思。那么诗的题目《村居》，就是指在乡村居住。是谁在乡村居住呢？就是写这首诗的诗人——高鼎。
高鼎是我国清代后期的一位诗人。他和李白、杜甫这些大诗人比起来，名气没那么大。人们一提到他，往往就是因为这首《村居》。请跟着老师读一读这首诗：
村居
高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
请小朋友们自己再读一读，注意诗中这些标有拼音的红颜色生字读音。这首诗里有好些生字，我们一起来认识一下。
第一个字“莺”，要读准，它是后鼻音。“莺”就是平时所说的声音好听的黄莺鸟。仔细看这个字，你能想到什么有趣的方法记住它吗？
师：老师有个方法：小鸟住在草房里，有意思吗？我们还知道有黄莺、夜莺。再看“拂”，请你把这个字读三遍。小朋友，你能回忆起妈妈的手轻轻抚摸你脸蛋的感觉吗？对，那就是“拂”。跟着老师读：吹拂、春风拂面。
接着看“堤”，就是河堤、堤岸，一般是用泥土、石头筑成的防水土坝。再来跟着老师读“柳”字，可以组词：杨柳、柳条。
认识了这些字，我们就能把诗读得更好了。刚才说到高鼎特别喜欢春天，诗里就有一个表示时间的词告诉我们这是春天，请你找一找。
生：二月天。
师：对，就是“二月天”。今天是2月10号，你可能会想还没到春天呢。这里的“二月”指的是农历二月，正是早春时节。早春二月，高鼎看到了哪些美丽的风景呢？小朋友在诗里找找看。
生：有青草在生长，黄莺在歌唱，还有杨柳。
师：是的。在古代，柳是美丽的代表。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”“醉”这个字可有意思了。你们看它的左半边是“酉”，在古代就表示酒杯；右边像个站立不稳的人，表示酒喝多了神志不清的样子。“春烟”，字典上说是春天河水草木蒸发出来的雾气。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”读这句诗，我们完全可以想象：农历二月，村前屋后青草渐渐发芽，黄莺在枝头歌唱，杨柳在春烟之中摇摇晃晃，轻轻地抚摸着堤岸。高鼎看了，也被陶醉在其中。
景色是美的，那么高鼎只写了景吗？
生：不是，他还写了人。
师：对，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”“散学”就是指放学。也许老师看着今天天气好，就说：“咱们今天早点放学吧！”于是孩子们就像撒了欢一样跑出学堂，三三两两结伴放起了风筝。读到这里，我相信小朋友们的眼睛里一定满是羡慕吧？诗中的儿童不用回家写作业，不用帮家长放牛割草，他们就在这满目春光里尽情玩耍。
高鼎就是这样，通过写景——“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，通过写人——“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，向我们描绘了一幅大好的春光图。让我们一起再来读一读。
刚才我们讲到柳树是美丽的代表，自古就有许多诗人写柳。在这么多写柳的诗文中，接下来这首《咏柳》是最有名的。什么是“咏”呢？“咏”就是赞美，“咏柳”就是赞美柳树。我们学过一首《咏鹅》，小朋友还记得吗？请你自己背一背。