师：同学们，今天和李老师一起进入第15课《古诗两首》第二首的学习。上一节课我们已经一起学习了第一首古诗《晓出净慈寺送林子方》。同学们，你们还记得吗？让我们一起来背一背吧。
生：晓出净慈寺送林子方，杨万里。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
师：同学们背得真好！像《晓出净慈寺送林子方》这样四句，每句七个字的古诗，我们把它称为“七言绝句”。今天我们要学习的这首诗，题目就叫《绝句》，是我们熟悉的唐代大诗人杜甫写的。“绝”这个字是我们今天要学习的生字，它有点难写——左边是绞丝旁，右边是一个“色”。它是什么意思呢？别着急，听老师来解释。绞丝旁多和丝线有关，比如线团、丝绸等等。右边的“色”，看上半部分的“刀字头”，是不是很锋利？所以想象一下，拿一把刀把线团割断，线团就断成了两截。“绝”这个字本义就是“断”的意思。
那么，“绝句”是“断句”吗？倒也不是。绝句其实是一种古诗的体裁，这种体裁统称为“绝句”。一首诗四句，每句七个字的叫“七言绝句”，每句五个字的就叫“五言绝句”。同学们，你们知道吗？古诗中题目叫《绝句》的诗有很多。那为什么杜甫不给他的诗取一个独特的名字呢？原来，很多时候诗人们急于把眼前看到的景色描绘下来，就先没写题目，等到整理诗稿时，干脆就叫它《绝句》了。
说到诗人杜甫，我们都很熟悉。他是唐朝著名诗人，读书破万卷，下笔如有神，被称为“诗圣”，和大诗人李白并称“李杜”。那么，究竟是怎样的景色，让杜甫流连忘返、如此沉醉呢？让我们一起来学习今天的这首诗——《绝句》。
学习之前，老师给大家提一个自学要求：请大家努力做到读准字音、读通诗句、读出节奏，并且思考——古诗中写到了哪些景物？现在开始。
（学生自学）
师：相信在拼音和断句的帮助下，不少同学已经能流畅地朗读了。如果还不能，别担心，跟着老师先把生字学好，你一定会读得更好。
我们先来猜个字谜：左边是“山”的图片，右边是个“令”。这个字读什么？
生：岭！
师：对，读“岭”。写这个字时要注意：“山”作为偏旁，要写得小一些、窄一些，位置靠上；右边的“令”要写得舒展，下面这一点可不能丢。“岭”就是山的意思，可以组词——山岭。
再看下一个字：“丽”加一个“鸟”，是什么字？
生：鹂！
师：没错，黄鹂，是一种可爱的小黄鸟。再猜一个：鸟儿张开口，叫声真响亮。猜一个字。
生：鸣！
师：真聪明！“口”加“鸟”就是“鸣”，表示鸟叫。这首诗里带“鸟”的字不少：黄鹂的“鹂”是“丽”加“鸟”；如果把“丽”换成“路”字头，就变成了另一种鸟——
生：白鹭！
师：对，姿态优美的白鹭。鸟类的叫声都可以用“鸣”，比如鸣叫、鸟鸣。这些字都和鸟有关。
接下来要学的这两个字容易读错，因为它们是多音字。看第一个字：它有两个读音，一个读“háng”，比如银行、一行队伍；一个读“xíng”，比如行走、不行。在这首诗里，“一行白鹭上青天”，应该读哪个音？为什么？
生：读“háng”，因为白鹭飞起来好像排成了一排。
师：说得对！“一行”就是一排的意思。如果读“xíng”，意思就不通了。
再看第二个字：它也有两个读音，一个读“bó”，一个读“pō”。我们上节课学过“西湖”的“湖”，“pō”可以组词“湖泊”。那什么时候读“bó”呢？大家看这张图：岸边停着一只小船。船停下、靠岸了，就叫“停泊”。所以“泊”在这里是停船的意思。那么诗中“门泊东吴万里船”，应该读——