师：同学们，今天我们要进入第八单元的学习了。请看单元导读，本单元的主要学习目标有两个：一、了解故事的主要内容，复述故事；二、根据提示展开想象，尝试编童话故事。好，那么就让我们进入第一篇课文的学习。请同学们读课题——25、慢性子裁缝和急性子顾客。在这个题目中，你能看出谁是主人公吗？
生：是裁缝和顾客。
师：裁缝是做什么的呢？请看，这就是裁缝——指以做衣服为职业的人。再请同学们看课题，裁缝和顾客有什么不同的个性特点呢？
生：裁缝是慢性子，顾客是急性子。
师：对，性情比较迟缓的人就叫慢性子的人，性情比较急躁的人就叫急性子的人。好，让我们再来读一读课题。
生：25、慢性子裁缝和急性子顾客。
师：课题也是课文的一个部分，阅读要从课题开始。通过课题，我们知道故事的主人公性格完全相反，它们之间会发生什么有趣的事呢？请同学们自读课文。要求：一、不认识的字可以看拼音，或者请教别人；二、读准每一个字的字音，圈出生字词；三、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；四、给每个自然段写上序号。好，开始。
（学生自读课文）
师：同学们读好了，那让我们来交流一下这些生字你会读吗？让我们根据拼音来读一读：性、卷、货、取、夹、夸、务、衬、衫、负、责、艺。
生：（跟读）
师：让我们来开火车认读这些生字。
（学生开火车读）
师：这些字你会读吗？缝、箱、夸、歪、承、绣、衬、衫、负、泄、艺。
生：（齐读）
师：同学们读得很好。在这篇文章里有两个多音字，我们把它放入句中，你会读吗？第一句：缝——我缝了一个漂亮的布袋；这块床板有道缝隙。
生：（读句子）
师：第二个字：夹——您把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄；吃晚饭的时候，我常常给妈妈夹菜。
生：（读句子）
师：同学们读得很好。那这些生字你会组词吗？来，让我们试试：性——急性子、性别；卷——卷尺；货——货物；取——取出、取钱；夹——夹袄、夹菜；夸——夸奖、夸赞。
师：再来一组这些字，你会组词吗？务——服务、务实；衬——衬衫、衬托；衫——衬衫、衣衫；负——负责、负担；责——责任；艺——手艺。
生：（组词）
师：非常棒。课文中有两个比较难懂的词语，在句子中它们是什么意思呢？第一句：“亲爱的顾客，我要对您负责。”这里的“负责”是什么意思呢？
生：这里的“负责”是指尽到应尽的责任。
师：再看这一句：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”这里的“手艺”是什么意思呢？
生：这里的手艺是指用手工从事的艺术或技艺，在课文里是指裁缝缝制的技艺。
师：好，词语理解了，那让我们来自由朗读课文吧。一边读一边想一想：课文主要讲了一件什么事？好，开始。
（学生自由朗读）
师：同学们读完课文了，你能根据这个填空来说一说课文的主要内容吗？这篇课文主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做棉袄，第二天要求裁缝把棉袄改成夹袄，第三天要求裁缝把夹袄改成短袖衬衫，又过了一天，又要求把短袖衬衫接上袖子，变成春装。然而慢性子裁缝连料子都没有开始裁呢。同学们看看这个主要内容里，你发现这篇课文是按什么顺序写的？