师：同学们好，今天于老师给大家带来几位特别的朋友，你们认识吗？丑小鸭、巨人的花园、白雪公主与七个小矮人、拇指姑娘、小红帽——对，他们都来自同学们非常熟悉的童话故事。喜欢童话吗？能说说你们喜欢的理由吗？
生：童话故事情节一波三折，引人入胜，十分有趣。
生：童话故事能告诉我们一个道理，传递一种正能量。
生：童话故事里的人物很有趣，就像我的朋友一样，带我进入多彩的世界。
师：是的，同学们说得都很好。这就是童话的魅力：情节生动，想象丰富，趣味十足。我们中国的童话大王知道是谁吧？
生：郑渊洁！
师：对，就是郑渊洁。虽说他是公认的童话大王，可他曾经说过：“写童话我不如孩子。”大家想一想，为什么童话大王会这么说呢？
生：我们就是孩子，我们有一颗童心，童话就是给孩子看的，有童心的孩子更适合写。
生：我们比成年人更会想象。
生：我们就是孩子，我们说出来的话就是童话。
师：同学们说得真好。今天，我们就用童话来展开大胆的想象，用儿童的语言来描述你想象的故事，向童话大王郑渊洁发起挑战，好不好？来，我们先学一招——“这样想象真有趣”。怎样想象才有趣呢？别急，我们先请一些朋友来帮忙。看，他们来了，你能很快说出他们的特点吗？
生：母鸡会下蛋，飞不高。
生：老鹰翱翔蓝天，很勇猛。
生：蜗牛很弱小，爬得慢。
生：蚂蚁个子小，很团结。
师：同学们都说出了这些动物固有的特点。但是，老师认识一只名叫特伯的蜗牛，它渴望自己变成一只极速蜗牛，能像超级跑车一样风驰电掣。一次偶然的机会，它拥有了非凡的速度，我们一起去看看吧。
（播放视频片段）
师：多有趣！特伯把自己笨重的壳改造成超级发动机，颠覆了“慢吞吞”的特点，成为赛车中的战斗机。这样的想象是不是脑洞大开？对，通过想象反转蜗牛“爬得慢”的特点，这样的想象难吗？
生：不难！
师：那请同学们想象一下，蜗牛拥有这样神奇的本领后，除了成为赛车手，还会有哪些奇妙的经历呢？
生：特伯成了一名金牌快递员，每次都能又快又准地把快递送到千家万户。
生：特伯成了一位奥运冠军，每次跑步都拿金牌。
师：同学们突破了蜗牛“慢”的一贯特点，奇妙的经历也就随之产生了。这样的想象，既大胆又新奇，这样想象出来的故事也一定很有趣。书上也是这样指导我们想象的，大家一起来看一看：“一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么样的变化？又会发生哪些奇异的事情呢？”
那我们就来“超级变”！请同学们看看书上图中的动物，与我们平时看到的有什么不一样？用一两句话说说。
生：假如蜗牛没有了壳，它一定能长出健壮的腿，伸出有力的翅膀，变成飞牛，在辽阔的天空开心地起舞，拥有更丰富、更广大的生存空间。
生：假如母鸡能在天空中飞翔，它一定会越飞越高，要飞到云端和老鹰比试。
生：假如蚂蚁的个头比树大，那它就是一个巨人，是个巨型搬运工，它能和小伙伴一起把楼房搬迁，把大汽车“哎呦哎呦”地扛在肩上。
生：假如老鹰变得胆小如鼠，老鼠就敢吓唬老鹰，而不是老鹰捉老鼠，甚至公鸡都敢和老鹰展开搏斗。
师：根据同学们说的，老师归纳一下：母鸡展翅高飞，蚂蚁个头赛树，老鹰胆小如鼠，蜗牛健步如飞。刚刚我们只是简单说了说想法，还没有把故事情节说具体。如何把情节说具体、写完整呢？那就需要好好构思，可以根据以下问题列个提纲：一、我要选择的动物是什么？形象反转后的特点是什么？二、特点反转后，它有哪些不同寻常的经历？三、这个奇特经历给人怎样的启示？
我们就以母鸡为例来展开想象，列个故事提纲吧。有一位同学是这样写的：
他想写“在天空飞翔的母鸡”。起因：先写母鸡在什么情况下飞上天空的？可以想象它长期在地上行走，突然飞上天空之后兴奋的心情，也可以描写母鸡在高处看到的景物与以前看到的有什么不同。奇特经历（一波三折）：1. 在空中迷路了，急得团团转；2. 遭遇电闪雷鸣的恶劣天气，吓得魂飞魄散；3. 遭到凶猛大鸟的攻击，巧妙应对，化险为夷。结局：可以是母鸡自己克服困难，向更远的地方飞去；或者在其他鸟类的帮助下走出困境，然后一起在天空中遨游；也可以是重新回到原来的地方。最后写在这场奇遇里，母鸡获得了怎样的启示。
这位同学说得很棒，可以肯定他写出来的故事一波三折，特别精彩。好的故事还需一个出彩的题目。此次习作没有规定题目，因此需要自行拟题。同学们可以根据动物们反转后具有的特殊能力、故事的主要内容或所表达的主题来拟题。比如像刚才想象的故事，可以这样命题：《展翅飞翔的母鸡》《母鸡空中奇遇记》《母鸡空中避险记》《会飞的母鸡》。你喜欢哪个题目呢？
除了把故事情节写具体，人物形象描写也很重要。那么怎样把人物写得有趣呢？有一位同学就想到了这一单元里学的童话。我们一起来看看《漏》的片段：