师：同学们好，今天我们继续学习第15课《白鹅》。上节课我们从丰子恺先生笔下看到了一只叫声高傲、步态高傲的白鹅。有一次，有位邻居对丰子恺说：“丰先生，你家的大白鹅好凶啊。”如果你是丰子恺先生，你会怎么对这位邻居说？
生：是啊，我家的白鹅就是这么高傲。
生：哈哈，我家的白鹅虽然看起来凶，但它帮我们看家护院，是我家的好帮手。怕是你家的狗也没有它这么勇敢吧。
师：你觉得这两个回答，哪个更像丰子恺先生会说的呢？别急，让我们再来读读课文，走进丰子恺先生的内心。老师先读第三小节：
“鹅的叫声音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我，养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然如此，凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”
读着读着，我们仿佛能看到一个尽职尽责、看家护院的好帮手呢。再请同学们读读第四自然段，看看这步态高傲的白鹅，会不会给你带来新的感受？
生：我觉得这步调从容、大模大样的白鹅，显得特别自信。
师：是的。原来在作者笔下，鹅的“缺点”也正是他所要赞美的优点，就像老舍写猫的古怪，实际是为了表现它的可爱。这就是“明贬实褒”的写法，不仅让表达更富有幽默感，还流露出对鹅的喜爱之情。所以，作者很有可能这样回答邻居：“哈哈，我家的白鹅虽然看起来很凶，但它帮我们看家护院，是我家的好帮手，怕是你家的狗也没有它这么勇敢吧。”再看第一位同学的回答，如果给“高傲”加上双引号，就变成了：“是啊，我家的白鹅就是这么‘高傲’。”言下之意是：我家的白鹅就是这么能干，这么自信。
让我们连起来读一读三、四小节，读出作者心中的喜爱与赞美。
（师生共读）
师：接下来，我们再来读读描写白鹅吃相的部分，看看作者写白鹅吃相的高傲，是不是也用了同样的方法？请同学们自读第5到7自然段，边读边画出表现白鹅吃相高傲的关键词句。
生：我找到了“三眼一板”“一丝不苟”“从容不迫”“鹅老爷”“架子十足”。
师：这些词语中，“三眼一板”可能比较难理解。“眼”和“板”是戏曲音乐的节拍，“三眼一板”也就是我们通常说的四四拍节奏，指曲调中每个小节都是四拍。巧的是，鹅吃的东西也有四样——哪四样？
生：冷饭、水、泥、草。
师：它是怎么吃这四样食料的呢？老师给大家四个选项，请对照课文，选出白鹅吃饭的顺序。
（生阅读并选择）
师：通过仔细读课文，我们发现白鹅吃饭的顺序是：先吃一口冷饭，再喝一口水，然后吃一口泥和草。而且它一日三餐，吃饭时间固定，吃的东西不变，顺序也不变——这就是“三眼一板”。文中一共写了三次这种吃法：第一次是整体介绍，第二次是举例，第三次是通过具体事例来写。可见白鹅吃饭一直那么三眼一板、从容不迫，它真是高傲啊！多有意思的白鹅！
难怪作者会说：“鹅的吃饭，常常使我们发笑。”请同学们笑着读一读白鹅吃饭的样子。
（生带笑朗读）
师：“三眼一板”这个词，有时比喻做事死板，不懂得灵活掌握；有时也用来比喻言行有分寸、有条理。白鹅三眼一板的吃法，看着高傲又使人发笑，但作者却评价它“一丝不苟”——和上文写叫声、步态一样，这其实是在夸它呢！这“笑”也是觉得有趣、充满喜爱的笑。
有同学还发现，写吃相时和写叫声、步态一样，也用上了对比的手法。你们找到了吗？
生：在第六、七自然段，作者把白鹅和狗进行了对比。