师：同学们，大家好！今天我们一起来学习统编版四年级下册语文第四单元第15课——《白鹅》。大家看，这就是白鹅，它正伸长了头颈，仿佛在左顾右盼，多么生动形象啊。它的主人是丰子恺先生，他不仅精通绘画、书法、音乐，还是一位著名的作家。他不仅把这只白鹅画了下来，还专门为它写了一篇生动有趣的文章，这就是我们今天要学习的课文。来，跟着老师一起读好课题——15.白鹅。
师：课前大家一定已经大声朗读过课文了，这些字音你读准了吗？我们先来看第一组词语，请你试着读一读。注意“侍候”的“侍”是翘舌音，“窥伺”的“伺”和“局促不安”的“促”都是平舌音。通过课前预习，你理解“窥伺”和“局促不安”的意思了吗？
生：老师，“窥伺”是在暗中观察或监视，“局促不安”的意思是举止拘束，心中不安。
师：理解得很准确！我们再看第二组词语，请你读一读，看看有什么发现？
生：老师，我发现这些词语里都含有多音字。
师：是的，你观察得很仔细。“看守”的“看”读第一声，意思是守护或监视；表示用视线接触人或事物时，读第四声，比如“看书”。“净角”的“角”在这里读“jué”，是京剧表演中的主要行当之一；读“jiǎo”时，本意指的是前端较尖的物体，比如“牛角”。“供养不周”的“供”读第一声，表示把东西或条件给有需要的人，还可以组词“供不应求”；读第四声时，可以表示与祭祀有关的词，比如“供奉”，或者指陈述案情的话或文字，比如“口供”。
师：当我们遇到多音字时，可以结合词语的意思来选择正确的读音。这个方法你学会了吗？接下来看第三组词语：“篱笆”的“笆”在课文中标注的是单字的读音，放进词语里应该读轻声“篱笆”。“奢侈”这两个字都是翘舌音，读的时候还要注意声调。“引吭大叫”的“吭”，你读对了吗？请大家试着读好这些词。
师：最后一组词语既要读准，又要注意字形。“狂吠”的“吠”指的是狗叫声，所以它由“口”和“犬”两部分组成。“堂倌”指的是旧时饭馆、茶馆、酒店中的服务人员，所以是单人旁，要和“饭馆”的“馆”区分开。“脾气”的“脾”是左右结构，右半部分的“卑”在写的时候要注意斜撇转出与横画相连。大家可以伸出手指，跟着老师一起写一写：撇、横折钩、横、横、撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖。
师：把这些字都读准了、认清了，相信大家读课文时就能更准确、更流利了。我们一起来读一读课文。
（师生共读课文）
师：读了课文，你知道在丰子恺先生心中，白鹅是什么样的吗？
生：老师，我找到了这一句：“好一个高傲的动物！”
师：你找得很准！抓住了“高傲”这个关键词，这是一只自以为是、看不起人的白鹅。全文就是围绕白鹅“高傲”的特点展开描写的，所以你们找到的这句关键语句就是全文的中心句。那课文是从哪些方面将白鹅的高傲展现得淋漓尽致的呢？
生：课文的第二自然段写道：“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话概括了作者接下来要描写的三个方面：叫声、步态和吃相。
师：说得很好！像第二自然段这样，既承接上文内容，又引出下文，起到承上启下作用的句子，就叫做“过渡句”。它能让课文的语言更流畅。那知道了课文描写的几个角度，你能将它们与课文段落一一对应吗？
生：第三自然段写白鹅的叫声，第四自然段写它的步态，第五到七自然段写它的吃相。
师：完全正确！课文就是这样先总后分，抓住白鹅高傲的特点来展开描写的。这节课我们先来读读白鹅的叫声与步态，认识这只高傲的白鹅。请大家自读课文第三自然段，边读边画，看看哪些词句最能表现出白鹅叫声的高傲。