师：同学们上午好，请大家先一起来读一读这个词——男子汉。那什么是男子汉呢？男子汉指男人，强调男人的那种健壮和刚强。在你的印象中，男子汉应该具备哪些品质呢？
生：刚强沉着、独立果敢、顶天立地、正直无私、胸怀宽广……
师：是的，男子汉应该具备这些品质。今天我们一起来认识一位男子汉，学习著名作家王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看这一位男子汉和我们印象中的男子汉有何不同。首先，我们一起来认识一下作家王安忆。王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，是当代作家、文学家，中国作协副主席，复旦大学教授。主要作品有《长恨歌》《小鲍庄》等，其中《长恨歌》获得了茅盾文学奖。
下面就让我们快速走进课文。请同学们自由朗读课文，要求：一、读准字音，读通句子，不会读的字可以看课后的生字表和随文注音；二、读小标题和对应的内容，说说课文的主要内容。
（学生自由朗读）
师：读完了课文，我们一起来读一读这些词语，跟着老师读一遍：安徽、谜语、嘴唇、和尚、吃荤、倔强、嘱咐、沮丧、情绪、一声不吭、嘹亮、妨碍、轮廓。
在这些词语中有一个轻声词——“和尚”，单字“尚”读第四声，可以组词“高尚”。我们再来学习两个多音字。第一个是“倔强”的“强”，在这里读第四声，表示固执、不屈服的意思；它还有一个读音是qiáng，可以组词“强大”“坚强”。第二个是“一声不吭”的“吭”，这里读kēng，解释为出声、说话；另一个读音是háng，可以组词“引吭高歌”。请同学们自由读一读，记住这两个多音字。
学会了词语，我们再来看一看，你能用上课文中的小标题说一说这篇课文主要写了什么吗？
生：课文主要写了一个小男孩成长过程中的种种趣事，围绕“他对食物的兴趣”“他对独立的要求”“他面对生活挑战的沉着”三个方面，刻画了一个逐步成长的小男子汉形象。
师：说得很好。了解了这些，我们再来回顾一下刚学过的《小英雄雨来》，说一说这两篇课文在格式上有什么不同。
生：《小英雄雨来》用数字把课文分成了六个部分，而《我们家的男子汉》除了开头和结尾，分成了三个部分，每个部分都有一个小标题。
师：观察得很仔细。下面请同学们用较快的速度默读课文，一边读一边思考：围绕小标题，作者列举了哪些具体的事例？可以在旁边做批注。试着填一填这张表格。
（学生默读、批注、填表）
师：我们一起来看一看。第一部分“他对食物的兴趣”，作者列举了四个事例：一、什么都吃；二、为了活而吃青菜；三、对所有的滋味都有兴趣；四、为了去少林寺愿意在吃上做出牺牲。第二部分“他对独立的要求”，举了三个事例：一、不愿让人牵他的手；二、要自己买东西；三、拿汽水瓶去换橘子水。第三部分“他面对生活挑战的沉着”，举了两个事例：一、接受去托儿所的事实；二、勇敢地爬上火车。围绕这三个小标题，作者有详有略地列举了这些事例。
同学们，一个才几岁的男孩子，作家王安忆为什么称他是“男子汉”呢？下面请大家一边读一边思考，结合课文的小标题，说一说这个孩子身上具备了哪些男子汉的特征。