师：同学们好，今天我们一起来学习第六单元的“语文园地”。人们常说“文章不厌百回改”，许多文学大师都十分重视文章的修改。曹雪芹写《红楼梦》曾“批阅十载，增删五次”；列夫·托尔斯泰写《战争与和平》修改过七遍；马克思宁愿烧掉手稿，也不愿把未经加工的作品留给后世。文学大师尚且如此，我们小学生在写完作文后，更应该认真修改自己的文章。那么，怎样修改作文呢？我们一起来看看肖复兴同学写的这篇作文。
肖复兴是我国著名作家，代表作有《音乐笔记》《海河边的一间小屋》《早恋》等。这篇是他在初中时写的作文，当时他觉得已经写得不错了，但大作家叶圣陶老先生却对这篇作文进行了细致修改——大家看，文中的红色符号和字迹都是叶老修改的痕迹。看来值得修改的地方还真不少。叶老究竟从哪些方面做了修改呢？请大家默读思考，可以在书旁做点笔记，一会儿我们来交流。
（学生默读、思考）
师：同学们考虑好了吗？我们一起来说说吧。
生：我发现叶老先生把文中用词不准确的地方改准确了。比如“一张画像”改成“一幅画像”，“几何书皮”改成“课本的包书纸”。还有“画完后我递给同桌小强看，还不停的给他讲着”——这里的“不停”改成了“悄悄”，这样更符合当时正在上课的情景。
师：观察得很仔细。还有吗？
生：文中三次出现的“画”字，叶老都改成了“几何课本”，因为王老师手里拿的是一本画着画的几何课本，并不是一幅真正的画。
师：对，这样一改，表达就更准确了。还有别的发现吗？
生：叶老还把不通顺的句子改通顺了。比如“口里还不住的呐喊：‘冲，向几何进军！’”——“呐喊”是大声助威的意思，可画面上的人不会真的出声，所以叶老改成“吐出来几个字”，更贴切。
生：还有一句：“我看见他的粗眉紧皱着，像拧成了一股黑绳。”这个比喻有点夸张，叶老直接改成“我看见他眉头紧皱着”，文字简洁，也更符合实际。
师：说得很好。还有同学发现叶老把长句断成了短句。
生：是的。原文中“我们的新班主任王老师站在教室门口手里拿着大三角板和大圆规”读起来很拗口，叶老改成：“我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规。”这样一断，读起来就流畅多了。
师：这样划分后，句意也更清晰了。还有别的修改吗？
生：叶老还改正了错别字，比如“象开玩笑似的说”中的“象”应该是“像”。
生：标点符号也改了不少。有的逗号改句号，有的句号改逗号，还有感叹号改句号。比如“我立刻紧张起来，心就像刚上岸的鱼扑腾扑腾一个劲儿的跳”，中间应该加逗号，写成“扑腾、扑腾”的顿号也可以去掉。
师：标点的修改也是经过仔细推敲的。有没有同学注意到叶老在内容上做了增减？
生：叶老增添了一些词句。比如“那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师”前面加了“我们的新班主任”；“他挺直了腰板，望了望大家”后面加了“走进教室”，这样事情发生的地点就更明确了。
生：他还删去了一些重复啰嗦的词句，比如“响的了又捺纸”“画完后谁知看的正带劲动词句”这些，删掉后文章更简洁通顺。