师：同学们好，今天我们要学习的课文叫《猴王出世》，它和一本书有关，知道是哪一本书吗？
生：是《西游记》。
师：是的，中国古典四大名著之一《西游记》。它的作者是吴承恩，明代小说家，号射阳山人，今江苏淮安人。童年时即以文采闻名于乡里，由于性格耿直，在官场屡不得志。他自幼喜爱神话故事，后来借助神话故事抒发对当时社会的不满。《西游记》是他晚年时的作品，主人公就是这师徒四人了，大家都非常熟悉。《西游记》自问世以来深受人们喜爱，被拍成电影、电视剧、动画片，制作成连环画、绘本等等。我想很多同学都是看着《西游记》长大的。那你有没有看过吴承恩的原著版《西游记》呢？今天我们要学的这篇课文，就选自《西游记》第一回，选作课文时有删节，题目为编者所加。
在这篇课文的开头有一个阅读提示，主要告诉我们两个要求：第一，默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读；第二，读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。同学们，带着这两个要求去读书吧，至少读上两到三遍。
师：读了课文，我们来看一下这篇课文里面有一个多音字，它在文中出现了两次：在第三自然段里有“打了个呵呵道”，在第四自然段里有“列位”，读轻声，同学们要注意区分。
来看这三个生词，你会读吗？迸裂——注意后鼻音；遂；山涧——都是第四声。
再看这三个字，发现没有？它们都是反犬旁，跟动物有关，而且读音都和声旁一样，可以读半边：獐、猕、猿。
再看这三个生词：拖男挈女——“挈”就是我们平常说的“提纲挈领”的“挈”，是带领的意思；瞑目蹲身——“瞑”注意后鼻音，咱们要读准。那“瞑目蹲身”是什么意思呢？
生：就是闭上眼睛，蹲下身子。
师：对。“抓耳挠腮”这个词同学们肯定经常听说，它是猴子的经典动作。在这篇课文中，像这样的四字词语还有很多，咱们一起读一读：天真地秀、日精月华、唤弟呼兄、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩颈、抢盆夺碗、占灶争床、力倦神疲、拱伏无违、序齿排班。读上去朗朗上口，意思也都能理解。老师提醒一下，“拱伏无违”意思是俯身在地，朝上礼拜，没有违抗的。在课文中就是指众猴俯在地上，拜石猴为王。“序齿排班”这个词，我们先理解“齿”——“齿”指年龄，按年龄长幼来排列顺序，就叫“序齿排班”。
课文中还有一副对联：“碣上有一行楷书大字，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。”“碣”就是石碑的意思；“镌”常和“刻”在一起，镌刻。那你猜一猜“镌”是什么意思？
生：镌就是刻的意思。
师：对。
通过读课文，你知道石猴是怎么出世的吗？用自己的话说一说。
生：石猴是从石头里蹦出来的。
师：简单明了。课文里有一段话告诉我们石猴是怎么出世的，我们一起读一读：“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。”
了解了石猴的出世，你想用个什么词来形容它？
生：神奇。
师：真是非常神奇。那石猴又是怎样成为猴王的呢？同学们用自己的话来说一说。
生：石猴敢于第一个跳进水帘洞，又能安然无恙地出来，还把众猴带进水帘洞，众猴就拜他为王。
师：说得很好。读到这里，石猴给你留下了什么印象？
生：勇敢。
师：真是非常勇敢。这一“蹦”出一个石猴，一“跳”跳出一位猴王，这个形象通过读书留在了我们心里。那么，作者是用怎样的语言来写石猴的呢？我们再次读课文，好好感受。
先请同学们放声朗读第一自然段。这个自然段里有句话描写石猴特别生动，我们一起来读：“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”
同学们，你仿佛看到石猴在干什么？
生：他在山里想干什么就干什么，快乐又自由。
师：花果山成了他的快乐天堂。所以读这句话时要把他快乐自由的劲儿读出来。接下来我们从“怎么写”的角度看看，作者在描写时有没有什么特别之处？