师：同学们好，今天我们来学习第18课《威尼斯的小艇》。首先请大家欣赏一组威尼斯的图片。
（展示图片）
师：肯定有同学边看边惊叹，威尼斯的风光实在太迷人了。那么，你对威尼斯有哪些了解呢？老师先来介绍一下。威尼斯是意大利东部著名的旅游与工业城市，由118个小岛组成，117条运河密布其间，有“水城”“水上都市”等美称。
师：同学们，威尼斯的景色这么美，为什么作者通通不写，偏偏选取小艇作为描写对象呢？通过预习，你找到答案了吗？
生：在课文第一自然段。
师：聪明的孩子一下子就找到了。我们一起来读一读。
（生齐读）
师：“威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。”这段话中，“大街”指什么？
生：指的是威尼斯纵横交错的河道。
师：“汽车”又指什么？
生：指的是威尼斯的小艇。
师：对。这节课就让我们一起走进课文，再来读好课题——第18课《威尼斯的小艇》。请同学们打开书，自读课文，要求：一、读准字音，读通句子，遇到难读的词语或句子多读几遍；二、边读边思考，课文围绕小艇写了哪几方面的内容。好，开始吧。
（生自读课文）
师：课文读完了吗？老师先来检查一下生字词掌握得怎么样。跟老师读：船艄、翘起、垫子、窗帘、码头、笼罩、雇定、保姆、祷告、哗笑、纵横交错。
师：这里有一个多音字要格外注意。“哗”有两个读音：读第二声“huá”时，表示人多声杂、喧闹，课文中的“哗笑”就读第二声，意思是众人放声大笑，还可以组词“哗众取宠”；另一个读音是第一声“huā”，形容撞击、水流等的声音，比如“雨哗哗地下”。也就是说，读第一声时，它大多作为象声词出现。记住了吗？请同学们自己再把这些词语认真读一遍。
（生自读词语）
师：课文围绕小艇写了哪几方面的内容呢？同学们在自读时一定都思考好了。
生：课文是从三方面来介绍的：小艇的样子特点、船夫的驾驶技术、小艇与人们生活的关系。
师：我们找到这些要素，就能给课文分段了。课文共有6个自然段，我们可以把内容相近的段落归并在一起。这样，课文可以分成四段：第一自然段为第一段，写小艇是威尼斯的主要交通工具；第2～3自然段为第二段，介绍小艇的样子特点以及坐小艇的感受；第四自然段为第三段，写船夫的驾驶技术特别好；第5～6自然段为第四段，写小艇与人们生活的关系非常密切。请同学们用双斜线在书上做好分段记号。
师：理清了层次，下面我们就要细细品读课文了。首先来聚焦小艇。请同学们默读第二自然段，说说小艇有哪些特点，你从句子中体会到什么。
（生默读）
师：找到小艇的特点了吗？
生：小艇很长，有二三十英尺长。
师：我们把英尺换算成米，差不多是6～9米，相当于教室从前到后的距离，确实挺长的。还有什么特点？
生：又窄又深；船头和船艄向上翘起。
师：“船艄”指的是船尾。我们可以概括为“两头翘起”。你们看，很长、又窄又深、两头翘起，样子是不是很特别？除此之外，小艇还有什么特点？