师：同学们好，上一周我们学习了第15课《真理诞生于一百个问号之后》。课题即观点，作者分别用三个不同国家、不同学科的科学家在一连串疑问的推动下进行实验论证，最后找到真理的具体事例来证明自己的观点。真理的获得来自于见微知著，善于发问并不断探索。通过这堂课的学习，我们知道了说明自己的观点，可以选取不同方面的不同事例，多角度论证。
今天我们要来学习第16课《表里的生物》。这篇文章的作者叫冯至，是我国现代诗人、学者。鲁迅曾称赞他是“中国最优秀的抒情诗人”。他的选集中收录了三篇回忆童年生活的散文，分别是《彩色的鸟》《表里的生物》《猫傲眼》。今天我们要学习的这篇课文，讲了冯至小时候的一件什么事呢？让我们走进课文。请同学们大声朗读课文，做到读准字音、读通句子，把课文读正确、读流利。开始吧。
（学生朗读）
师：同学们读完了吗？下面跟着老师一起来读一读这些词语：清脆、玻璃、丑恶、恐怖、钵子、狗吠、蝉鸣、蟋蟀、蝈蝈、蝎子。同学们，你们知道什么叫“钵子”吗？
生：是一种陶制的器具，形状像盆而比较小。
师：对。“蟋蟀”这两个字是形声字，左边是虫字旁，表示它是一种昆虫。“悉”的右半部分是“熟悉”的“悉”，这一笔是竖，写的时候要注意。“蟀”的右半部分是“率先”的“率”。同学们，“蟋蟀”这两个字会写了吗？
下面请听老师再读一读第二组词语，你们发现了什么？狗吠、蝉鸣、蟋蟀、蝈蝈、蝎子。
生：它们都属于活的生物。
师：在小时候的“我”眼里，这“表里的生物”是指什么呢？
生：是尾巴会蜇人、丑恶而恐怖的蝎子。
师：词语读正确了，下面我们就来探讨一下课文主要写了一件什么事。这篇文章篇幅较长，想要概括主要内容，我们可以找一找表示时间的词语。请同学们拿起笔，和老师一起来找一找、圈一圈。
第一自然段：“小时候”。第三自然段：“一天”。第十自然段：“过了许多天”。第十二自然段：“此后”。第二十自然段：“后来”。都圈好了吗？
表示时间的词语找到了，下面请同学们快速浏览课文，想一想每个时间段都发生了什么。请拿起笔，把关键的词句用横线画下来。
（学生默读、勾画）
师：大家都发现了吧？小时候，“我”以为凡能发出声音的都是活的生物，父亲的怀表里应该有活的生物。一天，父亲说“只许听，不许动”，“我”想一定有一种生物被父亲关在表里。这样过了许多天，父亲打开表盖，“我”看到了里面美丽的世界。此后，“我”又有机会看到表的里面，父亲说里面摆来摆去的是小蝎子的尾巴，证实“我”的猜测没有错。后来“我”常说那句话：“父亲，有一个小蝎子在表里。”
都找出来了吗？那文章可以分为几个段落呢？请同学们分一分。
生：第一段是1到2自然段，讲小时候“我”以为凡能发出声音的都是活的生物，父亲的怀表里应该有活的生物。
生：第二段是3到9自然段，讲一天父亲说“只许听，不许动”，激发了“我”的好奇心，“我”想一定有个生物被父亲关在表里。
生：第三段可以把10到19自然段合并，讲过了许多天，父亲打开表盖让“我”看里面，后来又说里面摆来摆去的是小蝎子的尾巴，证实了“我”的猜测。
生：第四段是20到21自然段，讲后来“我”常说那句话，不知说了多久，也不知道什么时候才不说了。
师：同学们分段分得很清楚。给课文分段是为了帮助我们理清文章的脉络，同时也可以让我们更好地把握课文主要内容。下面我们就来整理一下这四段的段意，选择最主要的内容连起来说一说，就可以知道课文主要写了一件什么事。大家可以在下面自己练一练。
（学生练习概括）
师：这篇课文写了冯至小时候的一件什么事呢？
生：小时候“我”以为凡能发出声音的都是活的生物，听到父亲的怀表发出清脆的声音，便猜测表里也有个生物。后来父亲打开表让“我”看到了摆来摆去的小尾巴，还说是小蝎子的，“我”很愉快，因为他的话证实了“我”的猜想。
师：概括得很好。了解了课文的主要内容后，下面我们来看一看，“我”小时候产生了一个怎样的想法呢？聪明的你一定直奔第一自然段了。
（出示第一自然段）
师：“我小时候住在一座小城里，没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人。夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”