师：上课前，请同学们准备好语文课本、田字格本、铅笔、橡皮，还有端正的学习态度。准备好了，我们就开始上课。今天这节课，我们继续学习第三单元第二课《树和喜鹊》。我们的学习目标有：随文认识“都、邻居”三个生字，联系上文理解“邻居、快乐”的意思；积累 AABB 式的词语；朗读课文，明白有朋友就有快乐；会写“快乐”两个字。上课前，老师邀请同学们玩个小游戏，请分别从左右两边云朵中找到能组成词语的生字小水滴，找到后大声读出来。
生：只有、鸟窝、孤单、种树、都有、邻居、招呼、安静、快乐。
师：相信同学们都找对了，给自己竖个大拇指点个赞吧。上节课我们学习了第一、二自然段，知道从前树和喜鹊很孤单，这节课我们继续学习下面内容。请同学们调整坐姿，打开课本 33 页，课本平铺桌面，小手指着课文，自由朗读课文第三、四自然段，思考树和喜鹊有什么变化。开始。同学们，读了第三、四自然段，你能找到树和喜鹊的变化吗？
生：从前这里只有一棵树，一个鸟窝，一只喜鹊。后来这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
师：是啊，这变化可真大，不是一棵树，而是好多好多树。有多少棵树，就有多少个鸟窝，有多少个鸟窝，就有多少只喜鹊。这就叫“都有”。“都”是我们这节课要学习的生字，我们还能找其他生字朋友和它搭档。看，“都是、全都”，我们还能用它们说句子，跟着老师读：每个同学的书桌上都有学习用品。在抗击新冠肺炎疫情时期，我们出门都要戴口罩。现在请同学们自己读一读。读了第三、四自然段，你还能找到哪个描写树和喜鹊变化的句子？
生：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
师：对，那么谁和谁是邻居呢？
生：树和树是邻居，喜鹊和喜鹊是邻居，树和喜鹊是邻居。
师：原来住得近的才叫邻居。通过第三自然段学习，我们知道了“邻居”的意思。瞧，联系上文理解词语的方法真好使。中国有句古话“远亲不如近邻”，有了邻居可以一起做很多事。那么树和喜鹊和它们的邻居们是怎样生活的呢？让我们继续学习第五、六自然段，请同学们自由朗读。同学们，读完你感受到了什么？
生：树和喜鹊很快乐。
师：你从哪些句子感受到的呢？
生：每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，它们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
师：你们瞧，喜鹊们叽叽喳喳是在说些什么呢？
生：我觉得天一亮，喜鹊们叽叽喳喳是在说早上好，大树先生，我们出发啦。天一黑，喜鹊们叽叽喳喳是在跟同伴说，今天我看见小鱼在清澈的河水里游泳，真有趣。
师：如果你是树和喜鹊，现在还会觉得孤单吗？
生：不会，有了邻居，有了朋友，大树白天可以和邻居们一起看天上白云，晚上可以一起听小虫叫声，喜鹊们和邻居可以一起翱翔、唱歌、游戏，生活丰富多彩，再也不孤单了。
师：第五自然段中还有哪一个像“叽叽喳喳”这种形式的词语，你找到了吗？
生：安安静静。
师：同学们，像这种形式的词语，我们称它为 AABB 式词语。你还能找出像这种形式的词语吗？