师：同学们好！今天我们继续学习《北京的春节》。请准备好语文书、笔记本和文具，听课过程中保持身正腰直角放平，集中注意力，重点内容做好笔记，以饱满的精神迎接今天的学习。这是本节课的学习目标，请大家快速浏览。
上节课，我们走进文章，感受到北京春节的喜庆热闹，学会从篇幅和内容分清课文主次，体会老舍先生如何详略铺排、抓重点写特点，感悟有详有略写法的好处。这节课，我们继续体会老舍京味儿语言，与其他作家笔下的春节习俗比较异同，再说说自己家乡的春节习俗。
老舍先生是北京人，用地道北京语言写北京春节。文中哪些语句体现京味儿呢？我们一起找一找、读一读、品一品。文章开头就用北京俗语“腊七腊八，冻死寒鸦”，说明北京春节在一年最冷时拉开序幕，冷到能冻死寒鸦，不过之后天气就会渐暖，热闹喜庆的春节也就不远了。
再看这个自然段，“这腊八粥不是粥，而是小型的农业产品展览会”，这语言风趣幽默。京味儿的特点之一就是风趣幽默，用北京话讲就是要“够逗”才算地道。
有同学关注到第四自然段，京味儿怎能少了快速卷舌又轻轻带过的儿化音呢？我们有滋味地读一读：“孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿：风筝、空竹、口琴等和年画儿……”儿化音是京味的一大特点，地道的北京味少不了这音律灵巧的儿化音。请再读一次。
还有同学关注到这些语句：“这天晚上，家家祭灶王，从一擦黑鞭炮就响起来。一眨眼到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事。春节在正月十九结束了，腊月和正月在农村正是大家最闲在的时候。”“一擦黑”意思是天黑了，“残灯末庙”指灯会和庙会将要结束，“闲在”指清闲、自在。如果把这些词语换成普通话词语读一读：“这天晚上家家祭灶王，从天一黑鞭炮就响起来，一眨眼到了灯会和庙会将要结束的时候，学生该去上学，大人又去照常做事。春节在正月十九结束了，腊月和正月在农村正是大家最清闲自在的时候。”意思虽没不同，但味道大不一样。适当地用充满老北京地域特色的词语，能让人感受到北京人的日常生活细节，富有生活气息。
同学们，回顾刚才的学习，我们感受到京味儿语言的特点：风趣幽默的语言、音律灵巧的儿化音以及极富北京地域特色的词汇。课后请再次朗读课文，进一步感受其中的京味儿。现在快速浏览课文，找出描写孩子过春节的语句，说说你从中感受到了什么？
生：第一处是第四自然段，写孩子们买杂拌儿；第二处写孩子们特别喜欢逛庙会；第三处写孩子们元宵节放花炮、赏花灯。这些语句让我们感受到孩子们的快乐，以及春节的热闹和美好。
师：中华大地幅员辽阔，“十里不同风，百里不同俗”。请看语文书第6页的阅读链接，这是斯妤的《除夕》节选。边读边思考：文段描写的是什么地方的春节，介绍了怎样的春节习俗？
“我于是猛地想起今天是一个特别的日子。记忆中这个日子在老外婆手里是从凌晨3点开始的。凌晨3点外婆就赤着脚下床，然后开始佝偻着腰，紧张而麻利地忙着。今天是腊月二十九，是围炉的日子，迎新送旧的日子。在闽南老家，这一天是大忙特忙的日子，要擦桌、擦床、擦门、洗地板，要蒸桌面那样大的白糖年糕、红糖年糕、咸味年糕，要炸成缸的炸枣，做整盆的五香肠，还要换上新浆洗的窗帘床单，铺上雪白的台布，然后要开始热气腾腾地忙围炉的年饭。夜幕降临时，大家便团团围坐在圆桌前，外婆开始祷告，舅舅们开始祝酒，小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。妈妈和老外公开始悠悠扬扬地哼起乡剧来。于是除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。”
我们知道了，文段描写的是闽南的春节，闽南就是福建的南部，介绍了腊月二十九围炉吃年饭的习俗。这与老舍笔下的春节有什么相同点和不同点呢？我们先来找找相同点。
生：都是写过年，都要一家团团圆圆吃年饭，都热闹喜庆、非常隆重，体现了中国人对传统的尊重，对习俗的喜爱。
师：再来找找不同点。
生：老舍写的春节是北京的，斯妤写的除夕是闽南的，这是地点不同；老舍写的春节从腊八起一直写到正月十九结束，斯妤只写了腊月二十九，这是时间不同；北京的年饭是伴着腊八蒜吃饺子，闽南的年饭有炸枣、各色年糕和五香肠，这是习俗不同。