师：各位同学，大家好。今天我们继续学习《送东阳马生序》的第二课时，主题是“比读求学之难，感悟成才之道”。2021年4月，中科院黄国平博士的论文致谢红遍全网，感动了无数年轻学子。细读他的求学经历，俨然是一个现代版的宋濂。我们一起来回顾一下。
他写道：“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。二十二载求学路，一路风雨泥泞，许多不容易。”儿时贫寒，母亲、父亲、婆婆，乃至家里的小狗和自己的恩师，在他短短十几年的求学过程中，一个一个离他而去。人情冷暖，生离死别固然让人痛苦无奈，而贫穷则可能让人失去希望。家徒四壁，在煤油灯下写作业或读书，成了晚上最开心的事。如果下雨，“保留节目”就是用竹笋壳塞瓦缝防漏雨。
高中之前，他的主要经济来源是夜里抓黄鳝、周末钓鱼、养小猪仔和出租水牛。那些年里，方圆十公里的水田和小河都被他用脚丈量过无数次。他曾被狗和蛇追赶，半夜落水，因蓄电瓶进水而摸黑逃回家中。学费没交，黄鳝却被父亲偷卖了换酒肉，这些都是难以避免的事。他用极其乐观的笔调，写出了儿时那种贫穷与坚持求学的艰难。
“人后的苦尚且能克服，但在人前的尊严却无比脆弱。”上课时因拖欠学费而经常被老师叫出教室约谈；雨天湿漉漉地上课，屁股后面说不定还沾着泥；夏天光脚走在滚烫的路上，冬天穿着破旧衣服打着寒颤，穿过长长的过道领作业本——这些都可能成为压垮骆驼的最后一根稻草。他说，如果不是考试后常能从主席台领奖金，顺便贴一墙奖状，满足最后那点虚荣心，自己可能早已放弃。
从黄国平博士的致谢中我们可以看到，他没有抱怨，而是最后感谢这些苦难。感谢自己从小山坳走到了大学，感谢命运让他找到一生的事业和希望。正因为有了这些点点滴滴，他才有勇气和耐心面对生活中的困难和挑战。最后他还说：“如果还能做点让别人生活更美好的事，那这辈子就赚了。”
现在，让我们一同走进宋濂的世界，看看少年宋濂在求学过程中又遇到了哪些难处？请大家读一读文章的第一、二段，尝试用一个字来概括他所遇到的困难。
生：是“无”字。
师：很好，为什么是“无”字？我们一起来梳理一下，到底有哪些“无”。
比如“无从致书以观”——这是无书，可见他知识的匮乏；“无硕师名人与游”——这是没有老师，师资匮乏；“未尝稍降辞色”，甚至“或遇其叱咄”——老师也没有温和的态度；“足肤皲裂而不知，四支僵劲不能动”——这是无交通工具，路途艰难；“无鲜肥滋味之享”“缊袍敝衣处其间”——这是无衣食之享，生活艰苦。可见，少年宋濂回忆起求学经历，多少心酸都在其中。
那么，与他同时期的同学，以及文中所写的“今之太学生”，他们的求学环境又如何呢？请大家也用一个字来概括。
生：是“有”字。
师：没错。宋濂的同学“被锦绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”。而如今的太学生呢？请大家一起读一下第三段。
生：（齐读）“今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此……”
师：这些“有”的背后，是他们供给充足、物质无忧、环境优越，而且有专职的老师解惑答疑，藏书丰富。可见他们的学习环境，远比宋濂少时要优渥得多。
然而，有无相生，难易相成。请大家找出少年宋濂克服这些困难的句子，理解背后的顽强和毅力。
生：当“无从致书以观”时，他就“每假借于藏书之家，手自笔录”。
师：对，这说明他有毅力。文中还写“录毕，走送之，不敢稍逾约”——“走”在文言里是“跑”的意思。
生：当“无硕师名人与游”时，他就“尝趋百里外”。
师：“趋”是快步走。这两个关于“走”的字词，恰恰体现了他求学的那份毅力和决心。