师：同学们好，让我们首先来看一个小故事。有一天，德国诗人歌德在魏玛公园散步，不料在小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他作品的文艺批评家。这条狭窄的过道只能通过一个人，两人面对面僵持了几秒钟。那个批评家傲慢地开口说：“我从不给蠢货让路。”歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好相反。”说完微笑着退到一边。
这个故事想必大家都知道。古语有云：“三寸不烂之舌，强于百万雄师。”烛之武凭借坚毅勇敢劝退了秦军，晏子凭借快速反应维护了国家尊严，蔺相如凭借口才有力地回击了对手。这都是语言的魅力，都是有效的应对。今天，就让我们来学习第一单元的口语交际——应对。
首先明确这节课的学习目标：第一，了解应对的概念和特点；第二，通过具体实例学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力；第三，培养完整讲述个人意见的能力，养成认真倾听、乐于表达、善于交流的好习惯。
那么，什么是应对呢？想学习如何应对，就要先知道应对是什么。应对，就是对别人所说的话语做出回应，或对别人提出的问题给予解答。广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等；狭义的应对，则指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力，也就是如何在对话中灵活巧妙地维护尊严、消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛等的口头表达。
我们应该如何做好应对呢？首先，要准确判断对方的态度。如果对方是一般性询问，我们要做出客观回答；如果是善意的玩笑、诚恳的致歉，我们可以报以善意的幽默或自嘲；如果是恶意的刁难和讥讽，我们就要选择恰当的方式，给予有力的回应。
据说有一天，英国著名戏剧家萧伯纳走在街上，被一个骑自行车的人撞倒在地，好在没有大碍。肇事者扶起他，十分诚恳地道歉。萧伯纳诙谐地回应道：“你运气真不好，先生，如果你把我撞死，就可以名扬四海了。”这样就轻松幽默地表达了自己不介意的态度，化解了尴尬局面。
而《陈太丘与友期行》中，当友人怒骂“非人哉”时，七岁的陈元方没有示弱，回应道：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”元方机敏、有理有据的反击，成为巧妙应对的典型。
其次，要掌握一定的应对技巧。特别是面对国际交往、答记者问等正式场合，或者遇到故意刁难时，就需要采用一定的技巧。据说，一位外国友人曾问周总理：“你们中国一共有多少钱？”周总理想了想，回答说：“我们中国一共有18元8角8分。”当时的人民币面值有10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，合起来正好是18元8角8分。这样的应对通过巧妙转换概念，既幽默地回答了提问，避免了尴尬，又有效保守了国家机密。
常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。同学们可以通过网络、报刊、书籍等渠道，搜集一些巧妙应对的例子，学习其中的技巧。
大家注意，做好应对的前提是认真聆听对方的话语，准确理解其意图，把握其观点态度。在此基础上，依据当时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就能做到随机应变、巧妙应对了。
想必大家已经迫不及待想学习应对的方法和技巧。老师在此给大家四个要点：
第一，善于应对，首先需要为人有则。要懂得维护公理、坚守自尊、善待他人，才能在应对中做到有理有节、不卑不亢。如果存心刁难别人，不仅不能智慧应对，还可能自取其辱。如果把善于应对理解成巧言令色、油嘴滑舌、尖酸刻薄，甚至阿谀逢迎，那更是有失人格之举。
第二，善于应对，要善于倾听。《语文课程标准》要求“耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等理解对方的观点和意图”。这一点非常重要。我们今天学习的是“应对”，“应”就要有针对性，要从对方的语气、语调中弄懂意思，特别是听懂言下之意，分辨对方的态度与情感，否则“应”了也不对。
第三，善于应对需要快速的思维。所谓随机应变，说明现场情况常在意料之外。当意想不到的言语传来时，头脑需要迅速判断对方意思，明确应对方向，选择应对材料和方法，组织语言表达。这一切的思维活动都必须在瞬间完成，可见思维的敏捷性至关重要。
第四，善于应对需要广泛阅读。我们在之前的课程中也强调过部编本教材对阅读的重视，要求大家每天至少保证半小时的阅读时间。多阅读能帮助我们丰富词汇量、积累语料，而用词的准确和巧妙恰恰是灵活应对的关键。所以，大家平时应多读一些应对案例，汲取并积累应对经验，帮助我们在意外的言语环境中迅速找到应对策略。
学习了应对的方法和注意点后，我们一起来看几个例子。