师：同学们好，今天我们继续学习萧红的《回忆鲁迅先生》第二课时。上一节课，我们认识了一个超乎一般认知的鲁迅——他不仅是文学家、思想家，还是一位“资深吃货”和收藏家，形象更加丰满立体。今天，我们将聚焦于作者是如何刻画出这样一个鲁迅的。
作家端木蕻良在读过《回忆鲁迅先生》后曾评价：“这也值得写？这有什么好写的？”不少人也有类似看法，觉得文章内容琐碎。你们是否也这样认为呢？让我们带着这个问题开始今天的学习。
本节课有三个学习目标：第一，发掘本文的写作特色；第二，品味文章的语言特点；第三，领会作者在文中抒发的情感。
这篇文章描写了大量鲁迅先生的生活细节，与其他纪念性文章很不同。我们先看两篇他人所写的纪念文章。林语堂在《悼鲁迅》中说：“鲁迅与其称为文人，不如称为战士。”青年孙伏园在《忆鲁迅先生》中写道：“凡是需要和鲁迅先生商量什么事情，需要他一些助力，他无不热烈而真诚的给你助力。”——这些都是我们熟悉的、作为战士与导师的“伟大鲁迅”。
现在，请大家回顾上节课内容：萧红在文中写了鲁迅先生的哪些事？
生：写了鲁迅先生的神情姿态、待客之道、生活琐事，还有工作习惯等等。
师：很好。这些都是生活中的细节。萧红正是通过这些细微之处的刻画来展现鲁迅先生的特点。选材上，她聚焦于日常生活；写法上，细节刻画尤为生动，把一个活生生的鲁迅推到了读者面前。
现在，请同学们找出文中你认为刻画得特别生动的细节，并做上批注。
（学生阅读、批注）
师：老师先分享一处。文章开头就写到鲁迅先生“笑”的细节：“笑得连烟卷都拿不住了”“笑得咳嗽起来”。他的笑声是那样爽朗，“冲下楼梯”。寥寥数语，一个乐观、爽朗、真诚、平易近人的鲁迅便跃然纸上，一下子拉近了我们与这位伟人的距离。
这些关于“笑”的描写，不仅细腻，而且深刻，形神兼备，将鲁迅外在的情绪与内在的精神气质都传达了出来。萧红善于用细节展现人物特点，并暗含情感，很少直接评述或抒情。
我们做个对比。同样写鲁迅先生工作细致有条理，郁达夫在《回忆鲁迅》中是叙述与议论结合，开头便说：“他处理事务的精神，可以从他整理书斋这类小事情上看出来。鲁迅先生的书斋，无论在什么时候，都整理得必清必楚。”直接表达了自己的看法。
而萧红怎么写呢？她直接描写书桌和包书的细节：“书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着，一双拖鞋停在床下……”包书时，“拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐”。没有一句评述，却让读者自己从细节中感受到鲁迅先生的工作态度。
所以，本文一个突出的写作特色就是：通过描写生活细节来凸显人物特征。
这篇文章之所以能将深挚的抒情与日常琐事紧密融合，还有一个不可忽略的艺术特点，就是萧红语言的自然与凝练。文中多处细节都能体现她的语言特色。我们来看一段：
“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着，一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。”
请大家注意“站”和“停”这两个字，想想它们妙在哪里？
生：用了拟人的修辞手法，把毛笔和拖鞋写活了，好像它们有灵性一样。
师：说得对。“站”和“停”赋予静物以动态，既写出了鲁迅先生生活工作的严谨细致，又反衬出他忘我工作后的疲惫。字里行间，流露出作者对鲁迅先生的爱戴、敬重，以及深深的怜惜与关切。
短短几句话，语言简练，刻画却细腻逼真。再看另一段描写鲁迅夜间工作的文字，这被认为是全文最精彩的段落之一：
“全楼都寂静下去，窗外也一点声音没有了。鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说，鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着。街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。有时许先生醒了，看着玻璃窗白飒飒的了，灯光也不显得怎么亮了。鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大，鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。人家都起来了，鲁迅先生才睡下。”