师：上课前，请同学们准备好语文书、写字本和笔，调整坐姿，集中精神。在上新课前，我们来玩个小游戏。未来世界会有很多人工智能机器人为我们服务，科学家们正在研制各种各样的人工智能机器人。现在请同学们根据机器人外形联系生活，想象它们能为我们做什么。我们来看第一个机器人，它造型接近人类，看上去强大、坚硬，它会帮我们做些什么呢？也许它会在农场管理、垃圾分类还有楼房建造方面发挥强大作用。
再看第二个机器人，它外形有点怪，好像能飞起来，如果它会飞，会在哪些领域发挥作用呢？也许它会参与快递运输、安全巡逻，还有交通指挥。同学们肯定有更丰富的构想，老师只是提供几个参考。大家还想见到更多机器人吗？好，再来一个。同学们觉得它会在哪里发挥作用呢？也许有同学马上想到它会在家里发挥作用，例如家务管理、陪伴养育。其实我们可以拓宽思路，不一定局限在家里，是不是觉得它也像忠诚威武的警犬呢？
还有最后一个机器人，它有一双大眼睛，还有一双灵巧的机器手，这两个外形特征会给同学们带来什么灵感呢？也许它会从事一些细致复杂的工作，例如科学探索、医疗防疫。当然，把它放在商场、餐厅、游乐场等公共场所，承担导引和接待工作也是不错的选择。
同学们，在刚才的头脑风暴里，大家联系生活，根据四个机器人的外形，对它们的功能展开了大胆合理的想象，畅想着它们带来的种种便利。显然，这些想象都源于我们对美好生活的追求。也许同学们还想继续放飞想象的翅膀。事不宜迟，我们一起走进今天的学习。这节课我们要完成习作《20 年后的家乡》，根据习作要求，我们聚焦以下学习目标：根据习作提纲分段叙述，把习作的重点部分写具体。
有一位同学根据他列的习作提纲，写好了一篇《20 年后的家乡》。现在请屏幕前的同学们当小老师，一起来读一读，评一评。首先我们来了解一下这位同学的习作提纲。了解提纲后，我们翻开教材 62 页，一边对照着习作要求，一边阅读这篇习作。想想这篇习作达到了哪些要求，还有哪些方面需要继续改进？
生：这位同学的习作做到了分段叙述，但是习作中间部分内容似乎很少。
生：我觉得可以在青山绿水、鸟语花香和 20 年后的植物可以快速生长这两处继续发挥想象。我想这位同学应该是搜集到了相关资料的，可以借助资料进一步写具体。
生：我觉得关于机器人管家还可以多写一些内容。我们知道现在的人工智能机器人已经能做很多事情。那么 20 年后的机器人可以做的事情应该更多了，也许跟人类已经相差不远了。如果增加这些内容，习作的重点部分就更加具体了。
师：三位同学都对照着习作要求，从自己的角度提出了阅读这篇习作后的想法。老师也想说说自己的思考，这篇习作的第四自然段没有进一步展开大胆合理的想象，因此没有把汽车避开学校飞到天上去的原因说清楚，所以这个自然段跟前面两个自然段一样，都是想象不够丰富，内容也不够具体。
同学们结合习作要求阅读这篇习作，我们找到了它的优点和不足。首先这篇习作根据习作提纲的结构，按照开头、中间、结尾三大部分来写作。其中中间部分还按照不同的变化方面再细分了三个段落，整篇习作做到了分段叙述，这是优点。但是这篇习作的不足也很明显，想象不够丰富，内容也不够具体。那么同学们，我们应该如何克服这些不足呢？
生：这些不足都指向习作的重点部分，也就是 20 年后家乡变化的几个方面。如果我们能继续展开大胆合理的想象，丰富这几个变化方面的内容，就不存在想象不丰富、内容不具体的问题了。
师：为了把习作的重点部分写具体，我们先从改写“青山绿水，鸟语花香”这句话开始。我们可以用些什么方法把这句话改写成一段既具体又富有想象的话呢？同学们可以动脑筋想一想。为了使这句话变得更有画面感，我们要展开大胆的想象，丰富“青山绿水、鸟语花香”的内容，并运用合适的表达方法，使描写更加细致。同学们，我们可以结合下面的一段改写进一步学习。我们一起来读一读。
“映入眼帘的是无边的青葱，大大小小不同品种的树木应有尽有。花儿点缀其间，又平添了勃勃生机，淡淡芬芳，引得蜂蝶飞舞，鸟儿欢唱。再看小溪湖泊，江河的水无不纯净清澈，倒映着岸上那青葱可爱的世界。”