师：同学们好，今天我们开启第五单元的学习。打开单元导读，我们看到这样一句话：“字里行间众生相，大千世界你我他。”一部成功的文学作品，往往离不开个性鲜明、生动真实的人物塑造。在以往的学习和阅读中，我们领略过诸葛亮神机妙算的风采，见识过武松一身虎胆的勇猛英姿，更钦佩于军神刘伯承的钢铁意志。文学世界里众多栩栩如生的经典形象，是创作者取材现实，对众生百态艺术化的凝练，因此他们显得既真实又鲜活。
本单元是习作单元，我们要学习描写人物的基本方法，初步运用这些方法，具体地表现一个人的特点。相信经过这个单元的学习，同学们也能妙笔生花，在习作中创造出活灵活现的人物形象。下面，就让我们走进第13课《人物描写一组》，去看看人物描写有哪些好方法。课文选取了三部名著的选段，老师有个疑问：为什么课文要这样安排？只选择一篇作为代表可以吗？
生：我认为这三篇选段缺一不可，因为它们描写人物的方法不一样。《摔跤》里的动作描写非常详细，《他像一棵挺脱的树》主要通过外貌描写来刻画人物，《两茎灯草》里则既有动作又有神态。
生：我还发现，虽然《两茎灯草》里也有动作描写，但它是多次重复一个动作——“伸着两个指头”，这和《摔跤》的动作描写大有不同。《摔跤》中动作虽然很多，却从不重复。
生：这三个片段刻画的人物一个比一个生动。读了《摔跤》，我感到小嘎子和小胖墩的性格十分鲜明；读到第二篇，祥子好像站到我面前似的；在读完《两茎灯草》以后，一提到抠门，我都会想起严监生了。
师：你们说得真好。没错，这三个片段分别运用了动作、外貌，以及动作与神态相结合的描写方法来塑造不同的人物形象，产生的表达效果也逐步递增。《摔跤》塑形，表现了人物的局部特征与性格；《他像一棵挺脱的树》传神，祥子十足的精气神扑面而来；《两茎灯草》则是写意，让严监生成为了中国式吝啬鬼的代言人。今天，让我们走进人物描写第一篇——《摔跤》，正式开启学习。
课文学习之前，我们先来认识一下这句话：“只有描写行动，人物才能站起来。”好，我们先来认识这一课的生字词：胖墩儿、单褂儿、虎势儿、猴儿、一点儿、牛劲儿。这一组词都带有儿化音，展现了作者北方语言风格。请同学们暂停下来多练读几遍。
接下来是这些词语：蹦来蹦去、下冷绊子、推拉拽顶、勾脚腕子、把脚别住、一叉一搂、塌腰合裆、膀大腰粗、扳他不动、公鸡鹐架、三抓两挠、揪在一起。请同学们也跟着读一遍。注意，“脚腕子”的“腕”读第四声；“把脚别住”的“别”读第二声，是卡住的意思；“公鸡鹐架”的“鹐”。
同时我们要区分“绊”和“扳”。“绊”是绞丝旁，丝线缠在一起，引申为脚被缠住。“绊子”就是指在摔跤时用一条腿卡住对方的腿，让他跌倒。“扳”是提手旁，是指用手转动或拉动固定的东西，比如扳手腕。一个伸腿，一个出手，可不一样哦。请同学们按下暂停键再读一遍。你从这些词中发现了什么？
生：我发现第一排的词是写小嘎子的，第二排是写小胖墩的，第三排是写他们俩共同的动作。
生：我还发现“摔跤”二字，一个是提手旁，一个是足字旁，也要出手伸脚。这组词里也有很多提手旁的字。
师：是呀，摔靠手，跤靠脚，手脚并用才能摔好跤。因此这个片段里有大量动作的描写。同学们还记得这句话吗？“只有描写行动，人物才能站起来。”请你们也读一遍。正如作家老舍所说，动作描写对塑造人物形象有着举足轻重的作用。动作描写为什么这么重要？它又是怎么发挥作用的呢？请同学们按下暂停键默读课文，在文中找一找小嘎子和小胖墩分别是怎么摔跤的，用不同的线画下来。透过动作，他们分别给你留下了怎样的印象？
（生默读、勾画）
师：我们来看小嘎子。“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。……小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。”小嘎子在摔跤时有哪些动作？你看出他怎样的特点呢？
生：小嘎子在摔跤时“蹦来蹦去”“勾他的腿”。我看出了他身形灵巧、机灵的特点。“蹦来蹦去”说明他动作很轻快，不是以力量取胜；“勾腿”的动作也是想以小博大，说明他善于发挥自己的优势，很聪明。
生：从“蹦来蹦去”我还看出他有心计，因为他想消耗小胖墩的体力，而且还能寻找对手的弱点。
生：小嘎子之所以要勾胖墩的腿，因为他“已有些沉不住气”。前面讲到“任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动”，说明小嘎子什么办法都不顶用，他想尽快取胜，因此我认为他还有些急躁。
师：机灵、巧、急躁，说得都很有道理。你们抓住了小嘎子的动作，更可贵的是从动作中体会到了他在当时情境中的内心想法——想以小博大，想消耗对手体力，想尽快取胜。通过抓取人物动作，体会内心想法，我们能轻松地感受到他的形象特点。