师：亲爱的同学们，大家好，今天我们一起走进统编版五年级下册第四单元习作课——“他怎么了”。用镜头直击人物的内心。一切叙事艺术的中心是人，好的演员会用眼神、神态投射出人物内心；雕刻家用雕塑线条展示人物情绪的张力；画家用色彩光影捕捉瞬间的心情；而作家则用文字表达出人物内心。
怎么用文字表达出人物内心的世界呢？让我们一起把文字化为镜头，踏入今天的作文课堂吧。
师：9月25日晚，在党和人民殷切关怀和坚定支持下，孟晚舟女士结束被加拿大方面近三年的非法拘押，乘坐中国政府包机抵达深圳宝安国际机场，顺利回到祖国的怀抱。这则新闻相信你并不陌生。一千多个离别岁月，孟晚舟女士的心情如何？请看前方记者带来的报道。
（播放视频片段）
视频中记者报道：她今天也是穿了一身红色的服装，现场我们听到很多的人们在高声的欢呼：“欢迎回家！”孟晚舟女士正步下悬梯，而这次中国驻加拿大大使丛培武先生也陪同孟晚舟女士一同回国。现场的工作人员也向孟晚舟女士献上了一大束的鲜花。同样是红玫瑰，又一位工作人员送上了一捧玫瑰花。我在现场也了解到，这是前来迎接的孟晚舟女士的先生送给她的。那么今天到现场迎接的有来自广东省、深圳市的领导同志以及外交部相关司局的负责同志，还有华为公司的负责人、孟晚舟女士的亲属。
孟晚舟女士发言：尊敬的张新副省长、秦伟中市长、丛培武大使，各位领导，各位朋友，晚上好。烦劳诸位深夜在机场等候，我终于回家了。经过一千多天的煎熬，我终于回到了祖国的怀抱。异国他乡的漫长等待充满了挣扎和煎熬，但当我走下悬梯，双脚落地的那一刻，家乡的温度让我心潮澎湃，难以言表。祖国，我回来了！
师：同学们，当你第一次观看视频时，你能感受到孟晚舟女士怎样的心情呢？
生：我觉得她当时很激动、欣喜，但是在她语言和眼神中展现出一种坚定。
师：那你们知道究竟发生了什么事吗？
生：因为华为公司影响了美国的利益，她被加拿大政府扣留了一千多天。
师：说得真好。在回国途中，孟晚舟女士在飞机上写了一篇感想《月是故乡明，心安是归途》，我们一起来看看吧。
师：那么，知道了事情的前因后果，你有什么不一样的感受吗？
生：了解起因，再看这段视频，我被打动了，一是佩服中国人的坚定，二是为祖国的强大感到自豪。
师：孟晚舟的归国让全世界再次认识了中国。“舟虽晚，终归航”。我们在进行人物描写的时候，最好能结合事情的起因、经过、结果把背景表现出来，这样在描写人物反应时更能打动读者，将人物的内心世界呈现出来。了解了事情的原委，我们再来观看一次视频，把你看到的内容写下来。你可以按一下屏幕前的暂停键。
师：写好了吗？同学们，你们觉得这段描写能呈现出你所看到的内容吗？你被打动了吗？
生：虽然这段文字将情境描写得很清晰，但我仍然觉得视频更能打动我。
师：为什么视频能给我们带来更大的震撼呢？今天，我们就一起学着用摄像头的视角来探索人物的内心世界。同学们，我们一起来回顾一下学过的课文，思考一下课文是如何塑造人物形象的。
师：这段话是对刘伯承神态和语言的描写，“平静”的神态，“坚定”的话语，表现出他的从容、镇定以及对革命事业的热爱和忠诚。面对手术，刘伯承想的不是如何减轻疼痛，而是革命事业。他担心麻醉剂会影响脑神经，影响他以后的战斗，从中可见他坚强的意志和为国效力的决心。这段话也描写了刘伯承动作和神态，表现他意志的坚强。面对如此巨大的痛苦，刘伯承一声不吭，他心里想的是如何更好地为国效力，为了革命，他甘愿忍受这样的剧痛，从中可见其坚强的意志。
师：说得很好。通过语言、神态、动作的刻画，可以让人物形象更加立体。从这三个角度去构建人物，也可以让人物更加具有画面感，从而激起与读者的内心共鸣。这儿有一段短文，读一读，试着用一个词来形容一下片段中的“他”。
生：他很认真。
生：他很专注。
生：我还想到一个词，全神贯注。
师：是这全神贯注的表情让我们看到了他的陶醉。那你是从哪句话中看出了他完全沉浸在自己的世界里呢？
生：老师，我是从这句话看出来的：“他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。”
师：这是对他动作状态的补充，是不是就好像有一个镜头慢慢推进，把他的动作放慢、放细、放大？其实导演在拍摄过程中也会用镜头捕捉人物的神态、语言、动作。那我们就先一起根据神态、语言、动作绘制一张简单的思维导图，思考一下怎么用拍摄视频的思维展现人物的细节。
师：方法一：神态摄影法。我们先来看看作者在这段片段描写中是如何把握人物神态的，他抓住了神态的哪些方面？