师：要想学得好，我们要做到书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。现在我们开始上课吧，同学们。古人对宇宙充满好奇，编写了不少神话故事，聪明的你能猜到这是什么神话故事吗？
生：第一幅是嫦娥奔月，第二幅是玉兔捣药。
师：科技强国，飞上月球不再是梦。让我们搭乘神舟十三号飞上太空，飞船发射成功。你想知道航天员在太空生活究竟是怎样的吗？今天我们一起走进课文，当一回小航天员，体验太空生活。本节课的学习目标是：一、认识“航、宇”等13个生字，会写“洗、澡”等5个生字。二、正确流利地朗读课文。三、抓关键词，能说出太空生活的趣事。宇宙飞船将要起飞，想成为小航天员，必须通过四关，第一关研发飞船。请大家观看动画、听课文录音，注意生字的读音，听完后标出自然段的序号。
（播放动画与课文录音）
师：同学们，标出序号了吗？课文一共有6个自然段，你们标对了吗？接下来请大家用响亮的声音朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（学生朗读课文）
师：读课文的时候，你觉得哪个句子有难度，要给小伙伴提个醒？
生：我读第四自然段第二句时读得不够流利，读了好几遍。“因为水处于失重状态，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。”
师：这三个词中，红色的字都是多音字，我们可以根据词语的意思选择多音字的读音。“即使”的“即”与“既然”的“既”读音相近，字形相似，要区分好。我们再来读读这个长句子，这句也有一个多音字，你能把句子读正确、读通顺吗？“航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋，直接把水挤到嘴里。”
生：能。
师：你能根据词语的意思读准“得”字的读音，这个句子你还能读正确吗？“画画比赛中，我获得了一等奖，高兴得手舞足蹈，得赶快把这好消息告诉妈妈。”
生：能。
师：真棒。你还觉得哪个句子有难度？
生：我觉得第二自然段第二句生字多，很难读通顺。
师：借助拼音把含生字多的句子读正确，读不顺的地方多读几遍就能把句子读准读顺。“不过要想睡个安稳觉，航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里。”大家再把难读的句子多读几遍吧。恭喜大家，第一关顺利通过。我们的飞船研发成功了，接下来迎来第二关，点燃火箭。要想点燃火箭可不容易，老师来考考大家，你能借助拼音读准词语吗？
（出示词语：宇宙、飞船、舱体、舱壁）
生：宇宙、飞船、舱体、舱壁。
师：航天员乘坐的宇宙飞船内部空间称为舱体，舱体四周像墙壁一样的部分就是舱壁。标了红色的字都是舟字旁的字，我们再来读一次。
生：宇宙、飞船、舱体、舱壁、航天员。
师：大家还记得舟字旁的字跟什么有关吗？
生：我知道，舟字旁的字都跟船有关系。
师：“舱”和“航”是左形右声的形声字，我们可以用形声字的特点记住生字。你还认识哪些舟字旁的字？
生：我还认识“一艘船”的“艘”，“军舰”的“舰”，“潜水艇”的“艇”。
师：根据偏旁意思积累相同偏旁的字，这是学习汉字的好方法。自由读这两组词语，第一组词语有什么作用？第二组词语跟什么有关系呢？
（出示词语：浴桶、饮水袋、杯子；站稳、固定、洗澡）
生：我发现第一组词语都是能装水的东西，跟我们生活有关系。第二组的三个词都是表示动作的。
师：你真会观察，结合生活分类词语能帮助我们积累更多的词语。再读读记记这6个词吧。这些生字，你们又有什么好方法识记？
生：我用偏旁归类的方法认识了“宇”和“宙”，它们都有宝盖头，与房屋有关。“杯”和“桶”都是木字旁，因为杯和桶古时候都是用木头做成的。
生：我经常看到饮用水瓶子上印着“饮”字。做课堂练习题时经常看到“题”字。我觉得“浴”和“裕”、“蜜”和“密”都很相似。“浴”和“裕”都有“谷”，淋浴的“浴”应该跟水有关，所以是三点水。“蜜蜂”的“蜜”是虫字底，蜜蜂是昆虫，所以“蜜”是虫字底。这两个词同音不同字。
师：你们都是识字小能手。火箭发射需要你们助力，请把飞船上的字词读正确。
（出示词语：宇宙、飞船、航空；
航天员、少先队员；
航空公司、宇宙飞船）
生：宇宙、飞船、航空；航天员、少先队员；航空公司、宇宙飞船。
师：读音正确。请大家仔细观察飞船上的三组词语，说说你的发现。
生：我发现第一组是一个字，第二组是两个字，第三组是四个字。第二组的词含有第一组的字，第三组的词含有第二组的词。
师：你善于发现有趣的规律。课后我们多尝试玩这种扩词游戏，积累更多词语。我们用上多种方法识记生字词，真不错。词语宝宝想进入太空舱到太空探险，你能帮帮他们吗？
（出示词语：航天员、宇宙、稳固、舱体、水杯、一件、问题、蜜蜂、浴桶）