师：同学们好，这节课我们继续学习第13课《猫》。上节课我们读了第二段，知道这只猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，性格实在有些古怪。它的古怪还体现在哪些地方呢？我们继续学习第三、四段。这只猫高兴和不高兴时又有哪些表现呢？我们一起来读读课文吧。
生：（朗读课文）“它要是高兴，能比谁都温柔可亲，用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给它抓痒，或是在你写作的时候跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。”
师：这段话中接连用了好几个动词，请同学们找一找，圈出来。
生：有“蹭”“伸”“跳”“踩”和“叫”。
师：为什么这里要用“蹭”，而不用“擦”“抓”“碰”呢？我们来看看图。一个“蹭”字和一个“伸”字，看出小猫和老舍之间非常亲密。这哪里是一只小猫，分明就是一个小孩子在向大人撒娇哇。如果你干净的作业本被人踩上了脚印，你会不会生气呢？从“小梅花”这个词，你又能体会到什么呢？
生：小猫在老舍先生的稿纸上踩了脚印，老舍先生非但不生气，还把猫的脏脚印看成漂亮的小梅花，这说明他非常喜爱这只猫。
师：说得对。在我们普通人听来，猫的叫声可能没什么特别，但老舍先生却用了四个四字词语来描述猫的叫声，请你用横线画下来。
生：丰富多腔、长短不同、粗细各异、变化多端。
师：我们一起来听一听小猫丰富多腔的叫声。（播放猫叫音频）很有趣吧？你看，作者对猫叫声的长短、粗细、变化都观察得那么仔细，这又是怎样的喜爱呀？它高兴时的温柔可亲是详写的，不高兴时“一声不出”则写得简略。从它高兴和不高兴时对比的表现来看，这只猫的性格实在有些古怪。
师：再看第四段。“它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。”请你试着用一对反义词来概括这一自然段中猫的特点。
生：它什么都怕，总想藏起来，显得很胆小；可是它连蛇都敢斗，又非常勇猛。既胆小又勇猛。
师：难怪老舍先生说“猫的性格实在有些古怪”。这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。作者先用一个概括性的句子总述全段内容，再展开叙述，最后再总结。这叫什么写法呢？
生：先总后分再总。
师：对。这样写让人一看就明白，印象深刻。回顾第一部分，猫的古怪体现在哪些方面呢？请你按照提示说一说。
生：它既老实又贪玩又尽职；高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；既胆小又勇猛。
师：你看，每一层都是先写猫的特点，接着又进行反驳，用平实亲切的口语娓娓道来，写出了猫古怪的性格和作者对猫的喜爱。
师：接下来我们一起学习第二部分，描写小猫淘气的第六自然段。
生：（朗读）“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会了淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上、桌腿上和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。”