师：同学们好，今天我们一起来回顾和总结综合性学习“轻叩诗歌的大门”。单元页已经向我们提出了明确的学习任务：根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法，合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。在44页的综合性学习提示中，这些活动被进一步细化。第一项任务是合作编小诗集，我们需要思考编排哪些内容、如何编排、怎样制作，最后进行展示。第二项任务是举办诗歌朗诵会，我们先要在小组内讨论确定朗诵内容和形式，接着全班一起推选主持人、安排节目顺序、做好各项准备，最后分头准备并正式举办。
其实，我们的综合性学习活动从这个单元一开始就已经启动了。学习《短诗三首》时，课后练习要求我们摘抄现代诗，这是前期活动；学完《白桦》后，我们尝试创作诗歌，这是中期活动；而今天，我们将进行一次阶段性的小结。
在学习本单元第一篇课文时，各小组已经制定了综合性学习计划，做到了提前筹划、有序推进。现在，就让我们一起进入小结与反馈环节。首先，请各小组畅谈学习收获。小军同学，你们小组先来分享吧。
生：我们小组在制定活动计划表的过程中收获很多，总结出了几个秘诀：第一，活动计划应包括活动时间、内容、参加人员、分工情况等；第二，用表格形式梳理更清晰；第三，活动内容要明确，分工要合理；第四，要有明确的时间安排，便于推进和检查；第五，制定计划时要听取每位组员的意见，避免分工不合理影响合作。比如我们这份计划表，活动时间定为8天，列出了6项主要任务：搜集并摘抄诗歌、诗歌创作、合作编小诗集、小组内商定并排演朗诵节目、参加班级诗歌朗诵会、参加班级总结会。分工也很明确，例如搜集与摘抄诗歌，每人每天至少摘抄3首现代诗，并按诗人分类：成员一摘抄冰心的诗，成员二摘抄艾青的诗，成员三摘抄泰戈尔的诗，我摘抄金子美玲的诗。诗集的制作也分工细致，每人除了负责自己的章节，还承担一项设计与制作任务。这份计划保证了我们顺利完成任务，也锻炼了我们的沟通、协调能力。
师：谢谢小军小组的详细分享。小云同学，你们小组在摘抄诗歌方面有什么收获呢？
生：我们小组首先讨论了诗歌的来源。有的同学从课本延伸，摘抄《繁星·春水》；有的根据老师推荐，买了金子美玲的诗集；还有的在网上认识了金波、丁云等诗人，摘抄他们的作品。方法多样，收获很丰富。收集到诗歌后，我们讨论了分类方式：可以按诗人分、按主题内容分、按国家分、按写法或流派分。最后我们决定按诗人分类，当然按主题分类也是很好的选择。我们还总结了四点摘抄方法：一是图文并茂，兼顾观赏性和实用性；二是摘抄前建立目录，方便查找；三是注明作者和出处，尊重版权；四是适当留白，便于批注。
师：很实用的经验。小林同学，你们小组在诗集编写过程中有什么心得？
生：我们小组对诗集内容进行了充分讨论，认为可以收录收集的诗歌、自己创作的诗歌，还可以加入诗歌故事或诗人趣事。在设计和排版上，我们合理分为四个部分，每人负责一项，并通过网络沟通确保插图风格统一。我们的诗集主名是《诗海遨游》，副标题为“现代诗抄摘抄集”，主要以摘抄为主，但在第七章收录了组员原创诗歌，章节名为“诗涛流声”。单元页上还有我们自创的小诗作为导航。这里展示一下组员苏玉轩的三首原创小诗：《翻来翻去翻个身》《水里的泡泡》《和什么为什么怎么样》。诗集内容有打印的，也有手抄的，但整体风格保持一致。