师：同学们，我们又见面了。今天我们来学习《古诗词三首》的第二首——《宿新市徐公店》。作者是南宋诗人杨万里，号诚斋野客。他是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”，也称“中兴四大诗人”。杨万里和范成大不仅同属“中兴四大家”，而且互为知己，经常以诗唱和。他们都喜欢创作田园诗。今天我们就来学习他的《宿新市徐公店》。
师：“宿”在甲骨文中是这样写的：上方有屋顶，屋内有人卧在席子上休息，表示住宿、过夜。“宿”还是个多音字，它还有另外两个读音：一个念“xiǔ”，如“半宿”“三天两宿”，表示夜晚；另一个念“xiù”，如“星宿”“二十八宿”，表示星座。“宿”也是我们这节课要学写的生字。在田字格中书写时，要注意上半部分的宝盖头与下半部分写得稍微紧凑一些。
师：《宿新市徐公店》这个题目的意思就是：杨万里住宿在新市的徐家旅店。新市在课文注释中有说明，在今天湖南省攸县北。杨万里住宿在这里，有哪些情景打动了他，引得他赋诗一首呢？就让我们进入课文的学习。
师：回顾我们昨天学习诗歌的过程，我们都采取了哪些好办法？
生：我们可以解诗题、知诗人、读注释、明诗意、入诗境、悟诗情。
师：说得很好。接下来，就请你试着用上这些方法，自由地读诗，探寻诗中打动作者的那些情景吧。自学要求：请你自由朗读诗歌，注意读准生字，边读边结合注释想象画面。如果遇到不理解的词语，请你标注上记号。接下来请你按下暂停键，开始自学这首古诗。
（学生自学）
师：到了反馈交流的时间了。首先让我们来看看这首诗中的生字。这首诗里需要我们掌握的生字只有三个，请你先大声地认读一次。
（学生认读）
师：接下来请和老师一起认读一次：宿，sù，住宿的宿；徐，xú，徐行、姓徐的徐，这个字还可以组词“徐徐”，如“徐徐上升”“徐徐下降”；疏，shū，稀疏的疏。
师：认读完生字，让我们一起大声地读一读这首诗吧。
生（齐）：《宿新市徐公店》，宋，杨万里。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
师：在学习的过程中，你还遇到了哪些困难？有哪些不理解的词语？我们一起来交流一下。
生：我不理解“一径深”。
师：“径”指的是小路。“一径深”就是一条深远的、弯弯曲曲的小路向远处延伸。
生：我不理解“未成阴”。
师：“阴”指的是树荫。“未成阴”形容树叶还不够繁茂的样子。
生：我不明白“急走”的意思。
师：“急走”形容快速地奔跑。
师：解决完字词障碍，再读这首诗，我想你的眼前一定会浮现许多生动的画面。请你边读边想象，看看你的眼前会浮现哪些画面？
生：我仿佛看到了一道稀疏的篱笆墙。
生：我看见了弯弯曲曲的小路。
生：我看到了田边路旁那些刚刚穿上绿装但还不够繁茂的绿树。
师：在你们描述画面的时候，我们的眼睛好像也从近处的篱落，沿着小径，向远处的树头、田野延伸。这让我们不禁想起了很多熟悉的画面。同样是篱落，在我们刚刚学过的《四时田园杂兴（其二十五）》中，是“日长篱落无人过”，那是静谧的村居篱落；而杨万里眼前的篱落又是怎样的呢？同样是小径，《山行》一诗中有“远上寒山石径斜”，那是一条陡峭的石路；而徐公店前的这条小路又是怎样的？同样是绿树，《咏柳》中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，那繁茂的、生机勃勃的美，是徐公店前的绿树所没有的。而为什么这抹新绿能吸引诗人呢？