师：亲爱的同学们，今天开始我们就要进入课文的学习了，准备好了吗？开启我们的学习之旅吧。从目录上不难发现，第一单元的课文内容相互关联，主题是田园生活。这一单元我们要掌握的学习方法是抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。第一篇课文是《古诗词三首》，大家是否按照预习要求做好了准备呢？让我们一起走进古诗词的奇妙天地。今天要学习的是第一首古诗——《四时田园杂兴（其二十五）》。
生：（齐声）准备好了！
师：读到这个题目，很容易就发现“田园”二字，这首诗正是属于田园诗。田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等劳动为题材。它起源于晋代陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，同学们早就耳熟能详了。田园诗繁盛于盛唐时代，我们非常熟悉的王维和孟浩然就是田园诗的代表诗人。今天我们要认识的这位诗人来自南宋——范成大，他的《四时田园杂兴》是田园诗领域里不可缺少的代表作。“四时”指四季；“杂兴”，在我们课文的注释中有说明，指的是随性而写的诗。这组诗总共有60首，分为春日、晚春、夏日、秋日和冬日五个篇章。著名学者钱钟书评价这组诗为“中国古代田园诗的集大成”，足见其评价之高、地位之重。今天我们要学习的是其中的第25首。
同学们都已经预习过课文，那我们一起来看一看这篇课文中需要掌握的8个生字。请同学们自由地读一读。
（生自由朗读生字）
师：好，请跟老师读一次：杂（zá）、稀（xī）、篱（lí）、惟（wéi）、蜻（qīng）、蜓（tíng）、蛱（jiá）、蝶（dié）。我们需要注意“篱”字，上面的竹字头表示它的原材料与竹子有关，下面的“离”表示读音。“篱落”就是篱笆，指田园、农家用竹子和树木等制成的围栏。
生字过关了，那么词语的理解能否过关呢？课前你是否通过工具书查阅资料、疏通疑难？接下来请同学们试着把词语和相对应的意思连起来，我们一起来分享你的收获。
（生连线练习）
师：“四时”指一年四季。“杂兴”指随性而写的诗。“梅子”是梅树的果实，夏季成熟，可以吃。“麦花”指荞麦花，多为白色或淡红色。“蛱蝶”指蝴蝶。都连对了吗？
再来看看我们要学会写的字。这首诗中总共有5个生字，除了刚才认识的“篱”字之外，还有“杂、稀、蜻、蜓”这四个生字。
“杂”是上下结构，书写时注意上下部件都要写得扁平，下半部分中间的“小”字要写得有力。“杂”还可以组词：杂乱无章。
“稀”是左右结构，左边的禾字旁要写得窄，右半部分上面的撇短捺长。“稀”还可以组词：稀疏、稀客。
“蜻”“蜓”都是左右结构，虫字旁。“蜻蜓”这两个字都是形声字。写“蜻”时，左边的偏旁要写得扁小，右部“青”要窄；写“蜓”时，注意两边高、中间低。“蜻蜓点水”是我们夏季经常看到的景象。
现在请你拿出课堂学习单，完成第一课的书写练习。请按下暂停键。
（生练习书写）
师：生字过关了，我们再来读一读这首诗。相信解决了生字障碍，你一定会读得非常正确。开始吧。
（生自由朗读）
师：接下来请和老师一起再读一遍。
《四时田园杂兴（其二十五）》
宋·范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
在读正确的基础上，我们来挑战一下自己：玩一个游戏，两分钟时间内，你最快能读几次？准备好了吗？计时开始。
（生速读练习）
师：时间到。读了几次？如果还不够满意，可以再来挑战一次。通过刚才的速读大比拼，已经有很多同学将这首诗读熟了，甚至已经会背了。现在你可以试着背一背。请按下暂停键。