师：同学们好，今天这节课我们来学习第七单元习作——《国宝大熊猫》。人们常常这样形容大熊猫：“大眼睛，黑眼圈，圆圆胖胖惹人爱；攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。”让我们把今天的“客人”请出来——瞧，大熊猫人见人爱，憨态可掬。它是我们中国独有的动物，珍稀罕见，是国家一级保护动物，被称为“国宝”。这节课，我们就来学习如何向别人介绍国宝大熊猫。
请大家按下暂停键，自己读一读习作要求，细细体会。
师：从习作要求中我们可以明确三点：第一，要以介绍的口吻来写大熊猫；第二，要围绕提示的问题和图表，进一步查找、补充资料，做到有序、具体、准确地介绍；第三，写完后用学过的修改符号认真修改。
关于大熊猫，书上提出了三个问题：大熊猫是猫吗？大熊猫生活在什么地方？大熊猫为什么被视为中国的国宝？除此之外，你们还想了解哪些方面呢？有什么疑问？可以按下暂停键，在学习小组里交流一下。
生：我想知道大熊猫为什么有两个黑眼圈？
生：大熊猫只吃竹子吗？
生：刚出生的大熊猫长什么样子？
生：大熊猫的生活习性是什么？
生：它最喜欢做什么活动？
生：现在大熊猫的数量多吗？
师：大家提出了很多有价值的问题，真不错。不过有些问题内容相近，我们可以把它们归纳分类。比如“大熊猫的生活习性是什么”这个问题，其实包含了“大熊猫只吃竹子吗”和“大熊猫最喜爱的活动是什么”，因为吃食、活动都属于生活习性。我们就可以把这三个问题归到“生活习性”这一类。
再比如“大熊猫为什么有两个黑眼圈”和“刚出生的大熊猫长什么样子”，这两个问题可以归为“外形特点”。“大熊猫为什么被视为国宝”和“现存大熊猫数量多吗”则可以归到“地位与价值”这一方面。还有“大熊猫生活在什么地方”，这属于“分布地区”或“生活环境”。
这样，我们就可以从外形特点、生活习性、分布地区、地位价值这四个方面去搜集资料了。
那么，我们可以通过哪些途径查找资料呢？
生：可以上网查。
生：可以去图书馆找相关的书籍。
生：还可以去动物园实地观察，或者请教老师和家长。
师：说得很好。请大家按下暂停键，开始搜集资料，并把找到的信息分门别类补充到表格里。可以小组合作完成。
（学生查阅、整理资料）
师：老师看到一位同学在书上的表格里用红笔做了补充，信息比原来丰富多了。不过要提醒大家：在具体介绍时，不能简单堆砌资料，要进行取舍和合理安排。
比如写外形，大熊猫有体型、毛色、脑袋、眼睛、耳朵、四肢、尾巴等等，我们不需要面面俱到像记流水账，而要抓住最有特点的部位来写，比如它胖乎乎的身子、黑眼圈和黑白相间的皮毛，这些值得多花笔墨。