师：同学们，这节课我们继续学习《羿射九日》。通过第一节课的学习，我们了解了故事的起因、经过和结果。现在请大家默读全文，做到不出声、不指读。读完后说一说，你觉得故事里哪些内容很神奇呢？请按下暂停键思考一下，我们来听听这几位同学的回答。
生：我觉得羿射九日后大地发生的变化很神奇。
生：我觉得故事里最神奇的地方是天上竟然有十个太阳，而且太阳会站在扶桑树上，树底下还有九个太阳，每天十个太阳还会轮流值日呢。
生：我觉得羿能把天上的太阳射下来，他的力气真大啊，太神奇了。
师：你们真会读书，能抓住课文中的句子谈自己的感受。是啊，在神话故事里，我们不仅能看到神奇的故事情节，还能看到神奇的人物。现在让我们一起再次走进课文，感受这个故事的神奇吧。同学们，你们找到了描写羿射九日之前，十个太阳一起炙烤大地时的景象的句子吗？
生：禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要融化了。人类的日子非常艰难。
师：禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，这意味着人类可能没东西吃；江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要融化了，这意味着人类可能没有水喝。多么艰难的日子啊！看到这样的景象，你们的心情是怎样的呢？是不是也和老师一样难过？请你带着这种难过的心情来朗读这一段文字吧。
师：羿一口气射下九个太阳之后，大地又发生了什么神奇的变化呢？你找到这些句子了吗？
生：从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
师：这时候，因为羿的挺身而出、为民除害，大地重现了勃勃生机。你会用什么词语来形容人们此刻的心情呢？
生：兴高采烈、欢天喜地、欢呼雀跃、喜笑颜开。
师：那就请你带着这样的心情读一读这段文字。孩子们，神话故事里不仅有神奇的变化，还有神奇的人物。这个故事里的人物是羿，课文里说羿是一位神箭手，这位神箭手又有怎样神奇的力量呢？请同学们按下暂停键，默读课文第四自然段，用横线画出表现羿神奇的句子。
师：你找到的句子跟老师的一样吗？“他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。”孩子们，请你想象一下，在去东海边的路上，羿可能遇到什么困难呢？
生：他可能翻越高山的时候遇到可怕的怪兽。
生：他可能在跨过大河的时候遇到猛烈的暴风雨，河水泛滥，他差点被淹死。
师：是啊，遇上怪兽他没有退缩，遇到暴风雨他还是没有放弃。《山海经》中是这样记载的：“羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽。”这里的凿齿、九婴、大风都是上古时代的凶禽恶兽。在这些凶禽恶兽面前，羿的表现让你觉得他是一个怎样的人呢？
生：我觉得羿是一个英勇无畏、不怕困难的人。