师：各位同学，大家好。今天我们一起来学习高二年级统编教材选择性必修中册第三单元的名篇——《五代史伶官传序》。我们先从题目入手。“五代”指的是后梁、后唐、后晋、后汉和后周。“伶”是指封建时代演戏的人，即艺人、乐工。“伶官”则是在宫廷中授有官职的伶人。“传”记述了后唐庄宗李存勖宠幸伶官景进、史彦琼、郭从谦等人败政乱国的史实。“序”，是为《新五代史·伶官传》所作的序文。
我们先认识一下作者欧阳修。初中时我们学过他的《醉翁亭记》。他字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，是唐宋八大家之一。大家还记得唐宋八大家有哪几位吗？
生：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。
师：很好。欧阳修的代表作有《新五代史》、《欧阳文忠公集》等。下面我们初读文本，理解文章大意。
第一段：“呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”这里的“人事”与“天命”相对，指人的作为。这句话的意思是：国家盛衰的道理，虽说是天命，难道不也是人为造成的吗？“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。”“原”是推究的意思，“所以”是“……的原因”。整句是说：推究庄宗得天下和失天下的原因，就可以明白这个道理了。
来看第二段。“世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰……”晋王是庄宗的父亲李克用。他说：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。”这里的“立”是扶植、拥立的意思，“背”是背叛，“遗恨”是遗憾。意思是：世人传说晋王临终时，把三支箭赐给庄宗，并告诉他说：“梁王是我的仇敌，燕王是我扶植起来的，契丹曾与我结为兄弟，但都背叛晋而归顺梁。这三件事是我的遗恨。”
“与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”这里的“与”是给予，“其”表祈使，相当于“应当”、“一定”，“乃”是你的。意思是：给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的志向！“庄宗受而藏之于庙。”庄宗接过箭，藏在祖庙里。
“其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。”“从事”指一般属官；“少牢”指用猪、羊各一头祭祀（“太牢”则用猪、牛、羊各一头）；“告”是祭告；“盛以锦囊”是以锦囊盛装；“前驱”是名词作状语，向前走；“纳之”是放回。这句话是说：后来每逢出兵，就派官员用少牢之礼到祖庙祭祀，恭敬地取出箭，用锦囊装着，背在身上走在队伍前面，等到凯旋，再把箭放回祖庙。
再看第三段。“方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！”“方”是当……时；“系”是捆绑；“以组”是用绳索；“函”是名词作动词，用木匣装。意思是：当他用绳子捆绑燕王父子，用木匣装着梁国君臣的头颅，进入太庙，把箭还给先王，禀告大功告成时，那气势是多么雄壮啊！
“及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！”“仇雠”就是仇敌；“相顾”是面面相觑；“何其”是多么。意思是：等到仇敌已灭，天下平定，一个人在夜里呼喊作乱，叛乱者四方响应，庄宗仓皇向东出逃，还没见到叛军，士卒就溃散了。君臣面面相觑，不知该去哪里，以至于对天发誓，割断头发，泪水沾湿衣襟，又是多么衰颓啊！
“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”“抑”是或者；“本”是推究；“自于人”是由于人事。意思是：难道是说取得天下困难而失去容易吗？还是推究他成败的轨迹，都是由于人事呢？
“《书》曰：‘满招损，谦得益。’忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。”“忧劳”是忧虑辛劳，“逸豫”是安逸享乐，这里指庄宗沉溺戏曲、宠幸伶人。意思是：《尚书》说：“自满招致损失，谦虚得到益处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。
最后一段：“故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。”“举”是全；“及”是等到；“为”是被。意思是：所以当他强盛时，全天下的豪杰没有谁能与他抗衡；到他衰败时，几十个伶人就能围困他，导致身死国灭，被天下人耻笑。