师：同学们，大家好。今天我们一起来学习七年级统编版语文第五单元写作课——如何突出中心。希望通过这节课，大家能感知中心的定义和重要性，了解突出中心的策略与方法，并尝试整体构思文章。
首先，我们来了解中心的定义和重要性。中心即文章传达出的基本观点、态度、情感与意图，是作者写作的主旨所在，它是文章的灵魂，统帅全篇内容。
那么，怎样使文章中心突出呢？我们通过完成任务，明确主要策略的运用。我们第五单元学了《猫》这篇文章，请同学们和老师一起围绕“猫”梳理文章写作思路。文中写了三只猫，第一只活泼，但因病死去，让“我”难过心酸；第二只更活泼有趣，却被过路的人捉去，“我”愤恨甚至诅咒；第三只不活泼、忧郁且懒惰，最后被“我”打伤致死，“我”难过又悔恨。文章借此表达出的中心是：凡事要实事求是，对人对事别存偏见，要有宽容仁爱之心。全文思路清晰，中心突出，它运用了什么方法或策略达到这样的效果呢？从思路图能看到，“我”的情感有变化。全文围绕猫给人带来的情感波澜这一线索，有条理地叙述三次养猫经历。所以，方法一就是设置线索贯穿全文。这里介绍一下线索的相关知识：线索指以某个事物将文章写作素材组织串联起来。线索须与所写内容紧密相关，有利于记叙情节展开，有助于表达文章中心思想。线索设置要做到首尾呼应，使全文结构严谨，进而突出文章中心。文章线索主要分为以下几类：以人物活动为线索，以人物思想感情变化为线索，以具体事物为线索，以事物发展变化为线索，以时间或地点变化为线索，以游踪为线索。比如我们学过的《从百草园到三味书屋》，先写百草园无忧无虑的生活，再写三味书屋的读书生活，是以地点变化为线索，记录了作者的童年生活经历；《走一步，再走一步》具体写“我”冒险、涉险、脱险的过程，是以事情发展为线索；《狼》中屠户遇狼、惧狼、杀狼、悟狼，是以事情发展和屠户的心理活动为线索。要注意，一篇文章行文线索不一定只有一个，可能有多个，要看哪个线索最突出，一般事情发展和人物情感会一一对应，一明一暗展开叙述。
方法二，详略得当。在《猫》一文中，前两只猫虽可爱，但它们的亡失是因偶然因素，对“我”情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈和死亡，引起“我”深深的自责与反思，情感冲击最强，所以作者用最多篇幅详写。能强化中心的内容，不妨详细叙述、细致描写，甚至着意强调；与中心关系较远或不太典型的内容，则简略叙述。
另外，细节描写能突显中心。如《秋天的怀念》中有一段：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”“悄悄地躲”“偷偷地听”“眼边红红的”这些细节，描写出母亲的小心翼翼、默默关注以及对“我”的担心，突出了平凡却伟大的母爱。
逐章显志，深化中心。如《狼》最后一段：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”文章叙述屠户与狼斗争过程后，结尾以议论形式点题，突出屠户勇敢、机智，点明全文中心。
除以上方法，还有其他凸显中心的方法。接下来通过回顾经典，了解其他策略应用。
一、开门见山。如《雨的四季》开头：“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。它给我的形象和记忆，永远是美的。”作者开篇直接明了说出对雨的情感和印象，直接点明中心。
二、前后呼应。我们来看《植树的牧羊人》开头和结尾，同学们可以跟着老师一起朗读。“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，他是一个难得的好人。”“每当我想到这位老人，他靠一个人的体力和毅力把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得人的力量是多么伟大呀。可是想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里对这一位没有受过什么教育的普通农民感到无限的敬佩，他做到了只有上天才能做到的事。”首尾呼应，作者直接抒发对牧羊人的赞美和敬佩之情。