师：好，我们今天学习的篇目是高一必修上册的《念奴娇·赤壁怀古》。我们的学习目标有两个：一是通过分析诗歌内容，学习词作将写景、咏史、抒情融为一体的写作手法；二是结合词作创作的时代背景与词人生平，对比典故内容与词人经历的异同，理解词作中复杂的感情，以及其中寄托的生命感悟与人生态度。本课的重难点正在于第二点。
在正式上课之前，我们先来欣赏一首歌曲——《三国演义》电视剧的主题曲《滚滚长江东逝水》。
（播放歌曲片段）
师：相信在这短短的几分钟里，大家已能品味出“滚滚长江东逝水”的雄浑壮阔。无独有偶，我们将要学习的《念奴娇·赤壁怀古》也有异曲同工之妙。正如俞文豹《吹剑续录》中记载：东坡在玉堂，有幕士善讴，因问：“我词比柳词何如？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，执铁板，唱‘大江东去’。”公为之绝倒。苏轼这首词正是如此，短短百字，写尽了长江之气势、世事之变幻、人生之感慨。接下来，就让我们深入这首词，感受苏轼在遭受人生挫折后的生命感悟。
首先，我们对作者稍作介绍。苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙，是北宋著名的文学家、书法家、画家。他是宋代文学最高成就的代表之一，诗词、散文、书画均有很高造诣，其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。
接下来我们进行第一个活动：理解诗歌内容。正如学习目标所言，这首词集写景、咏史、抒情于一体。现在请同学们暂停一分钟，根据词的内容填写以下空白。
（稍作停顿）
师：总的来说，词的上阕重在写景，下阕重在咏史。今天我们把关注点放在下阕。下阕引用了“三国周郎赤壁”的典故，词人因游赤壁而想到赤壁之战，进而想到当时的统帅周瑜。在描写周瑜时，词人集中笔力写了“小乔初嫁”和“赤壁之战”两个重要瞬间。
说到赤壁之战，同学们了解哪些信息呢？
生：赤壁之战是东汉末年孙权、刘备联军在长江赤壁一带大败曹操的战役。
生：这是一场以少胜多、以弱胜强的著名战役。
师：说得很好。赤壁之战发生在建安十三年，孙刘联军大破曹军，是中国历史上著名的以少胜多的战例，也是三国时期“三大战役”中最著名的一场。此战失利，使曹操失去了短期内统一全国的可能；孙刘双方则借此壮大势力，刘备借荆州、取益州，孙权则巩固了江东。可以说，赤壁之战奠定了三国鼎立的基础。
从刚才的学习中我们知道，苏轼主要从两个方面塑造周瑜形象。那么问题来了：在周瑜漫长的一生中，词人为什么偏偏选取“小乔初嫁”和“赤壁之战”这两个瞬间？这是为了突出什么？有什么作用？请大家暂停视频，稍作思考。
（停顿片刻）
师：相信大家已有自己的答案。我来分享一下我的理解。第一，“小乔初嫁”这一瞬间，英雄配美人，衬托出周瑜年少英俊、风流倜傥的形象。而“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”也暗示这场战争事关重大。第二，“樯橹灰飞烟灭”一句，描绘出曹军惨败的场景，反衬出周瑜从容破敌的儒将英姿。这两个场面可谓以小见大，寥寥数语就写出了周瑜的风流儒雅、指挥若定。
但要注意，词中不仅有英雄周瑜，还有一个不可忽视的形象——“我”。第二点，周瑜年少得志，美人相伴，功业彪炳，这更反衬出“我”“早生华发”、功业未成的颓唐与失意。