师：亲爱的同学们，大家好！今天我们将继续学习新闻写作、特写与小报制作的第二课时——如何制作报纸或新闻网页。欢迎大家进入我的课堂。
师：在之前的共同努力下，我们已经成功完成了勇闯记者训练营、新闻阅读、奔赴新闻最前线、新闻采访以及新闻写作等任务。但新闻写作的最终目的是传播，因此除了消息和特写的写作，还有一个重头戏，就是制作报纸或新闻网页。报纸和新闻网页的制作不仅是学习成果的呈现方式，也是对我们采访写作活动的自我检测。只有通过编辑制作，我们才能真正发现先前的分工是否合理，采写的消息、新闻特写、通讯等是否足以支撑一个版面或一个网页，也才能检验我们拍摄的图片、视频质量如何。
师：今天，就让我们一起学习如何制作报纸或新闻网页。那么，一份优秀的报纸应该是什么样的呢？大家先来看看这些报纸都有哪些要素和特点。老师截取了几份深圳市常见的报纸，比如《深圳晚报》《深圳特区报》《晶报》在7月1日建党节的部分版面，请大家观察一下，这些报纸都有哪些要素和特点？注意老师做了标记的部分。
师：我们先看《深圳特区报》。红色方框圈起来的地方，主要内容是报名、日期、编辑和版面信息。再看《深圳晚报》圈起来的部分，包括了报名、日期、版面、编辑和主题，也就是本版的主要内容。这就像是报纸的“身份证”，每张报纸、每个版面的上方都有这些内容。
师：接下来看《深圳特区报》A04版，“奋斗百年路 启航新征程”，这是为纪念中国共产党建党100周年特设的主题。红色背景，加粗字体，非常鲜明；每篇新闻的标题也是字号最大、颜色最突出的。与A13版连起来看，我们会发现，同一主题下既有消息，也有新闻通讯和人物特写，题材非常全面。另外我们也能注意到，无论哪一份报纸，排版要么整齐有序，要么错落有致，都非常美观。
师：那么我们来总结一下：一份成熟的报纸，大致具有以下特点：一、要素齐全，报头、编辑、日期、主题就像报纸的身份证，不可或缺；二、主题清晰，题材全面；三、标题醒目；四、排版美观。
师：我们已经了解了一份成熟报纸应具备的特点，现在让我们来一次实地演练。老师准备了一份简易版的手抄报，请大家按下暂停键，对照评价角度给这份报纸打分，并说明自己的理由和建议。时间3分钟。
（3分钟后）
师：好，时间到。我们先请杨凯耀组来说说自己的答案。
生：要素齐全，15分。这5分分别扣在报头、日期和期数上。报头扣1分，因为报头一般应放在报纸第一版的上端，根据阅读习惯，最好上端居左，这样最醒目、最清晰，能让读者清楚知道报纸的主题。日期和期数各扣2分，因为报纸中没有准确写出日期和期数，报纸应当有准确的日期和期数。题材全面、主题清晰，30分，没有太大问题。标题醒目，25分，也没有问题。排版美观，24分，排版总体没问题，但存在字迹涂改不工整等小问题，还需要稍加改正。
师：谢谢凯耀同学认真细致的点评，不仅关注到了报纸的“身份证”，也注意到了版面上的一些小欠缺，比如字迹涂改不工整，并提出了恰当的建议，十分难得。接下来让我们听听汤伟博组的讨论结果。
生：评价角度“要素齐全”，得分16分。原因：报头和主题醒目直观，编辑成员也相对醒目，但没有采访日期，采访地点不醒目。修改意见：增添采访日期，将采访日期和采访地点增加醒目标识。评价角度“体裁全面，主题清晰”，得分25分。原因：围绕“优秀党员事迹”这一主题展开，内容包括采访内容、采访后记、采访背景，运用了引用受访者语录的手法，内容全面、主题清晰；不足在于没有足够的故事事例。修改意见：增加相应的具体事例。评价角度“标题醒目”，得分25分。原因：标题醒目，且主标题和副标题用了不同字号加以区分。修改意见：无。评价角度“排版美观”，得分23分。原因：排版整齐美观，但字体有过密的情况。修改意见：增加行与行的间距。
师：谢谢这个小组，你们很有想法，把原因和修改意见分开列出，在上一组指出要素不全、排列不够美观的基础上，还在体裁上提出了自己的看法。不过老师认为，排版上还有一点非常重要，就是首行空两格。可以说，排版是一个既考验审美，也考验细心程度的工作。
师：尤其让老师感到惊喜的是，这一组关注到了新闻体裁的全面性。虽然“寻访先锋 红心向党”的主题十分鲜明，但这份小报在内容上略显单薄，大家喜闻乐见、赋予新闻价值的新闻报道有所缺失。正如汤伟博同学所说，没有足够的故事事例来支撑，所以内容不够，花絮来凑。看来同学们在采访后的素材整理上表现不错，但在话题选择和写作角度上还有待提升。
师：另外，在题目上虽然形式上非常鲜明，但内涵还有提升空间。“采访内容”这样的题目明显不适合做一篇新闻报道的标题。新闻标题应该能够如实反映一篇文章的主要内容。从这里我们也能看到编辑选稿、改稿的重要性。
师：一份好的报纸应当是内容与形式兼具的。外在的形式容易模仿，但想要有高质量的内容，还需要大家不断探索。如果对记者这个行业感兴趣，可以在读报的基础上走进报社，近距离体验一篇新闻报道的写作过程及一份报纸的产生过程。
师：相信经过对真实报纸的分析，以及自制简易报纸的评价，大家对如何制作报纸已经有了一定的了解，是不是迫不及待想亲自尝试了呢？
师：那么，本节课也是本单元的最后一份作业：小组合作完成一份报纸或新闻网页的制作。大家可以参考老师给出的分工建议。从大家对自制报纸的评价来看，我们对于形式的把握比较到位，但对内容的把握稍有欠缺，这样一来投稿人的压力就比较大了。这里建议安排两位同学负责内容，期待大家最终作品的呈现。
师：到这里，我们本单元的学习已经接近尾声。作为统编版教材第一个活动探究单元的学习，大家有什么样的收获与感想？老师也想做一回小记者，来采访一下大家。请大家看到这份表格，这是老师想要采访的问题，请大家对照表格对本单元的学习做一个回顾，盘点一下自己的学习收获。请按下暂停键，时间3分钟。