师：亲爱的同学们，大家好，我是你们的张老师。今天我们一起学习新闻单元的任务二——新闻采访。让我们回顾一下本单元的主题任务：今年是中国共产党成立100周年，校团委联合文学社要在9月为大家推出一期“红心向党·寻访先锋”主题报刊，现征集八年级同学组成小记者团队，学习新闻知识，进行采访实践，寻找身边优秀党员，将其故事通过新闻报道出来，辑录出刊。我们已经完成了任务一的探究学习，接下来就要为奔赴采访前线、完成主题任务做好准备了。希望通过本节课的学习，大家能够把握新闻题材的特点，尝试自主确定报道题材；能够草拟采访提纲，设计采访问题；能够掌握采访方法和技巧，进行分小组的采访实践。
说起采访，大家可能会想起最近在《吐槽大会》走红的易立竞。她以“灵魂拷问”给人留下了深刻印象，但除去娱乐大众的一面，她在专业上有着严肃认真的个人坚持，被誉为“中国最好的人物访谈记者”。面对采访这件事，她永远投入200%的精力。比如采访李亚鹏，预约了两年，采访4天；采访刘晓庆，预约一年多，跟访4天；采访姚晨，跟着她去了难民营，采访时间长达5个月等等。从她的事迹我们可以看出，新闻采访是需要充分准备的。那么，新闻采访到底是什么呢？同学们在导学单中已经自己解答了，请看分享。
生：新闻采访是记者为获取新闻对客体所进行的观察、询问、倾听、思索和记录等活动，是新闻写作的前提，是一种特殊的调查研究。
师：说得很好。打个比方，记者就好比是工厂的采购员，要到社会上去“采购”大量优质的原材料——也就是新闻素材，经过加工写作，才能制造出产品——新闻稿。可见采访的重要性。所以说，想当好一名小记者，首先就要学会采访。那采访的手段是什么呢？
生：用眼睛观察，用嘴巴问，用耳朵听，用笔记录，还可以借助音像设备。
师：对。请同学们看示例采访“深圳故事”主题，形象直观地了解一下我们将要完成的采访是什么样子的。
（播放示例采访视频）
视频内容：
生：陈老师您好，首先非常感谢您能接受我们小组的专访。现在我们有几个问题想问您，关于您的深圳生活，可以吗？
陈老师：可以。
生：第一个问题是，请问您是什么时候来到深圳的？
陈老师：我第一次来深圳是小学五年级的时候。当时深圳给我的感觉是一个非常干净、很漂亮的城市，所以去年我选择来到深圳工作。
生：第二个问题，请问您在深圳有什么令您难忘的事情吗？
陈老师：迄今为止最难忘的，那肯定就是遇到你们的那一天，迎接你们军训的那一天，看到你们的时刻是最难忘的。
生：第三个问题，请问您来深圳时对深圳的第一印象是什么？
陈老师：第一印象就是“改革开放”。我印象特别深刻的是，那时我五年级，比你们还小，在街道旁的马路边上立着邓小平爷爷的头像和照片。当时我就想，什么叫做改革开放的特区城市？那张照片给我的印象非常深刻。
生：看来陈老师的经历很丰富。下一个问题，请问您对深圳从小渔村到大都市的巨大变化有什么感叹吗？
陈老师：我觉得深圳之所以能发展这么快，得益于我们国家的政策。我感觉到我们国家确实可以集中力量办大事，在这么短的时间里，通过政策倾斜把城市建设起来，并发挥它应有的特区功能。
生：好的，非常感谢老师！
陈老师：谢谢。
师：要想完成一次成功的新闻采访，确定题材很重要。课前我们搜集了身边报纸的新闻题材，请看——以《龙华新闻》2021年7月19日为例，部分标题如下：《数字龙华招商专列按下加速键》《学习党史知识，传递奋斗知识》《暑假课堂助孩子健康发展》《25名社区娃成共建花园守护人》《观澜街道多措并举筑牢抗疫防线》《龙华中小学生百幅美术作品献礼建党百年》。由此我们归纳出：一个好的新闻题材应该是新鲜的，还要尽量做到有价值、有深度、有新意。那我们如何捕捉新闻报道题材呢？请看小贴士：一、可以从学校的热点事件中发现；二、从家乡的大型活动中发现；三、从报纸和网络等媒体获得信息；四、留心观察身边的人或事，捕捉信息。请同学们按下暂停键，结合15天内的所见所闻，试着列出一至两个可报道的新闻题材。
（学生思考）
师：好的，让我们来交流一下。
生：比如东京奥运会，这是最近的大热新闻。
生：还有第三实验学校全体教师暑期培训，这是以前没有举办过的。
生：第三期团校进行时，这一期有我们同年级的同学参加。
生：河南水灾中的党员担当，这是牵动人心的时事。
师：这些题材都符合新鲜、有价值、有深度、有新意等特点。学会确定选材后，我们需要草拟采访提纲。采访提纲没有固定的形式，一般包含采访的时间、地点、对象、目的、方式等，另外还要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。那怎样提出采访问题呢？第一，要有针对性，切合主题。采访前要明确新闻主题和主要目的，设置的问题应围绕主题进行。比如采访“深圳故事”，就应围绕采访对象来到深圳后印象最深刻的故事提问，挖掘细节和动人之处。第二，要逻辑清晰，循序渐进。提问应由浅入深、由表及里，先让采访对象有话说，慢慢进入深度访谈。比如刚才的事例中采访刘雯，先从夺冠的心情开始提问，慢慢转向训练、思考、成长价值等问题，层层深入。第三，具体简洁，充分准备。在“深圳故事”主题采访完成后，有同学反思：准备提纲时没有充分准备，提出的问题不仅和主题没关联，还太笼统，让人无法回答。所以提问前需对采访对象有充分了解，做足功课，具体发问。同时问题不能过长，繁复的提问会使采访对象抓不住关键，影响采访。
接下来我们试着草拟问题。请你为本次采访确定采访对象，设计三个问题。
（学生设计）
师：让我们来交流一下。比如以黄同学为采访对象，可以设置如下三个问题：一、新学期新气象，开学典礼上校长说我们要为自己制定好目标，请问你的新学期目标是什么？二、你有实现这个目标的具体计划吗？三、你觉得在追求目标的过程中可能会遇到什么困难？这些问题符合刚才的小贴士：有针对性，逻辑清晰，由浅入深，而且具体简洁。
光说不练假把式，让我们来模拟采访练兵。请你结合上一活动中“新学期目标”的采访提纲，寻找相应的采访对象进行模拟采访。我们先做一点准备，请同学们观看以下模拟采访片段，从采访问题设计的角度进行评点。
（播放模拟采访片段）
片段内容：
生：升八年级之前，会不会感觉八年级似乎特别难？
采访对象：还可以。
生：那你认为是什么导致你觉得难？
采访对象：就是学业会更重，学的知识点也会更多。
生：八年级新增了物理这门科目，有没有感觉学业就更重了？
采访对象：还好，不会。